آموزش روش ها، تکنیک ها - چالش ها - ایده ها

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات

آخرین مطالب

  • روش‌های نوین درآمدزایی آفلاین با بودجه کم
  • راه‌های کسب درآمد جانبی بدون پرداخت هزینه اولیه
  • راه‌های عملی کسب درآمد بدون پول و سرمایه
  • راه‌اندازی کسب‌وکار خانگی با سرمایه کم و ایده‌های موفق
  • راهکارهای کاربردی کسب درآمد اینترنتی برای افراد بدون بودجه
  • راهکارهای سریع و عملی برای شروع کسب درآمد بدون سرمایه
  • راهنمای کامل کسب درآمد آنلاین از صفر تا صد
  • نکته های بی نظیر درباره آرایش دخترانه
  • توصیه های ارزشمند و حرفه ای درباره آرایش دخترانه و زنانه که باید بدانید
  • ⭐ ترفندهای اساسی درباره آرایش دخترانه و زنانه
پایان نامه ها و مقالات تحقیقاتی – ۳-۲تکالیف و اختیارات دادستان در مرحله شکایت از آرا به طرق عادی – 1
ارسال شده در 30 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

در ماده ۴۱۸ از ق.آ.د.ک ۹۲ که مقرر می‌دارد :

در هر مرحله از رسیدگی کیفری ،احاله پرونده از یک حوزه قضایی به حوزه قضایی دیگر یک استان ، حسب مورد به در خواست دادستان یا رئیس حوزه قضایی مبدأ و موافقت شعبه اول دادگاه تجدید نظر استان و از حوزه قضایی یک استان به استان دیگر به تقاضای همان اشخاص و موافقت دیوان عالی کشور صورت می‌گیرد.

مطابق این ماده رئیس حوزه قضایی در صورت موافقت شعبه اول دادگاه تجدید نظر و موافقت دیوان عالی اقدام خواهد نمود.

۳-۱-۵ در خواست لغو تعلیق

تعلیق محکومیت مجرم در دو مورد لغو می‌گردد.

اول ) در موردی که معلوم گردد وی دارای سابقه محکومیت به جرایم می‌باشد

دوم )‌در مورد افرادی که به جرایم متعدد محکوم می‌شوند

در این مورد ماده ۵۵ قانون مجازات اسلامی بدین گونه مقرر می‌دارد:

“هرگاه پس از صدور قرار تعلیق ، دادگاه احراز نماید که محکوم دارای سابقه محکومیت کیفری مؤثر یا محکومیت های قطعی دیگری بوده است که در میان آن ها محکومیت تعلیقی وجود داشته و بدون توجه به آن اجرای مجازات معلق شده است ، قرار تعلیق را لغو می‌کند . دادستان یا قاضی اجرای احکام نیز موظف است در صورت اطلاع از موارد فوق ، لغو تعلیق مجازات را از دادگاه در خواست نماید …”

۳-۱-۶ تقاضای تشدید یا تخفیف تأمین

در قوانین فعلی حکمی در این مورد وجود ندارد ، لیکن به نظر می‌رسد که با توجه به ماده ۱۸۲ قانون آیین دادرسی کیفری۷۸ که به متّهم اجازه داده شده است از دادگاه تقاضای تخفیف تأمین نماید دادستان نیز چنین حقی داشته باشد ،دادگاه به موضوع رسیدگی و قرار مقتضی را صادر می‌کند و این قرار قطعی است.

در ماده ۲۴۴ قانون جدیدآیین دادرسی کیفری۹۲ بدین گونه مقرر نموده :

” دادستان در جریان تحقیقات مقدماتی تا پیش از تنظیم کیفر خواست می‌تواند تشدید یا تخفیف تأمین را از بازپرس درخواست کند . هرگاه بین بازپرس و دادستان موافقت حاصل نشود ، پرونده برای رفع اختلاف به دادگاه ارسال می شود و بازپرس طبق نظر دادگاه اقدام می‌کند . پس از تنظیم کیفر خواست نیز دادستان می‌تواند حسب مورد، از دادگاهی که پرونده در آن مطرح است ، در خواست تشدید یا تخفیف تأمین کند . متّهم نیز می‌تواند تخفیف تأمین را در خواست کند . تقاضای فرجام خواهی نسبت به حکم ، مانع از آن نیست که دادگاه صادر کننده حکم ، ‌به این در خواست رسیدگی کند. در صورت رد در خواست ، مراتب رد در پرونده ثبت می شود . تصمیم در این موارد قطعی است.”

۳-۱-۳-۷خاتمه اقدامات دادستان در مرحله دادرسی

در خاتمۀ مرحلۀ دادرسی وبعد از اتمام تحقیقات از متّهم و اظهار نظر وکیل مدافع او نماینده دادسرا برای آخرین بار مطالب خود را در دفاع از کیفر خواست بیان می‌کند ، این مطالب با توجه به اظهارات و دفاعیّات متّهم و وکیل مدافع او و شهود و کارشناسان پرونده انجام می‌گیرد .

پس نماینده دادسرا برای اینکه بتواند دفاع مناسبی انجام دهد باید در تمامی جلسات دادرسی از ابتدا تا انتها حضور داشته باشد . اینکه دربعضی از دادگاه ها دادیاران بدون حضور درجلسه و استماع جواب های متهم با دفاعیات از وکیل مدافع ،تنها صورت جلسه ها را امضاء می‌کنند نه تنها جایگاه قانونی ندارد بلکه با موازین عقلی نیز سازگار نیست زیرا فردی که در جلسه دادرسی حضور نداشته و از جریان آن نا آگاه است نمی تواند از عهده چنین مهمی بر آید . (آخوندی ،۱۳۸۷،ص۱۸۵)

۳-۲تکالیف و اختیارات دادستان در مرحله شکایت از آرا به طرق عادی

طرق عادی اعتراض به احکام کیفری که قانون‌گذار تعیین نموده دو نوع می‌باشد :

۱- تجدید نظر خواهی ۲- واخواهی .

۳-۲-۱ مرحله تجدید نظر خواهی

در خصوص تجدید نظر از آرای قابل تجدید نظر خواهی ماده ۲۱ قانون اصلاح تشکیل دادگاه های عمومی و انقلاب اشاره می‌دارد مرجع اعتراض دادگاه تجدید نظر استان می‌باشد و همچنین ماده ۴۲۶ قانون آ.د.ک ۹۲مرجع صالح برای رسیدگی به درخواست تجدید نظر از کلیه آرای غیر قطعی کیفری را دادگاه تجدید نظر استان معرفی می‌کند.

و طبق ماده ۴۳۱ ازقانون کیفری ۹۲ مهلت در خواست یا دادخواست تجدید نظر برای اشخاص مقیم ایران بیست روز و برای اشخاص مقیم خارج از کشور دو ماه از تاریخ ابلاغ رأی است .

برابر بند «ج » قسمت دوم ماده ۲۶ ق.آ.د.ک دادگاه های عمومی و انقلاب دادستان از حکم برائت یا محکومیّت غیر قانونی متهم حق در خواست تجدید نظر دارد و همچنین بر طبق بند «ج» از ماده ۴۳۳ قانون آ.د.ک ۹۲دادستان از جهت برائت متهم ، عدم انطباق رأی با قانون و یا عدم تناسب مجازات حق در خواست تجدید نظر دارد

از سوی دیگر سؤالی که در این قسمت مطرح می شود این است که آیا حضور دادستان استان محدود به مواردی است که خود وی متقاضی تجدید نظر خواهی است یا درسایر موارد را نیز شامل می شود ؟

با توجه به کلّیت ماده به نظر می‌رسد در تمام موارد و لو اینکه دادستان متقاضی تجدید نظر نباشد حق حضور وی محفوظ باشد .چرا که اگر رأی دادگاه بدوی درتأیید کیفر خواست و مبنی بر محکومیت محکوم علیه باشد تنها محکوم علیه در این حالت اعلام تجدید نظر می کند و دادگاه تجدید نظر امکان دارد رأی بدوی را نقض نماید در نتیجه دادستان در این مورد در مقام دفاع از حقوق جامعه و اعلان نظر جامعه در دادگاه حضور پیدا کرده و به دفاع از کیفر خواست و رأی دادگاه می پردازد .( بادله ، ۱۳۸۳،ص ۱۳۱)

دادگاه تجدید نظر حق تشدید مجازات را ندارد مگر با رعایت دو شرط :

اول ) این که دادستانی یا شاکی خصوصی در خواست تجدید نظر کرده باشد .

دوم) این که مجازات مقرر در حکم بدوی کمتر از حداقل میزان باشد که قانون مقرر داشته است.

باید اشاره داشت که آرای صادره از سوی دادگاه کیفری استان نیز قابل اعتراض می‌باشد از این آرا و آرای قابل فرجام دادگاه تجدید نظر استان طبق ماده ۲۱ قانون اصلاح آ.د.ک می توان ظرف همان بیست روز و دو ماه در دیوان عالی کشور اعتراض کرد

۳-۲-۲ واخواهی

اعتراض محکوم علیه به حکم غیابی را واخواهی می‌گویند.

به عبارت دیگر هرگاه دادگاه بدون حضور متهم حکمی را صادر نماید متهم این حق را دارد که از حکم صادره ظرف مدت ۱۰ روز پس از ابلاغ قانونی دادنامه به همان دادگاه اعتراض کند . البته چنانچه رأی بدوی در دادگاه تجدید نظر صادر گردیده باشد این مهلت به ۲۰ روز افزایش می‌یابد .

ماده ۴۶۱ از قانون آیین دادرسی کیفری۹۲ دارای دو اثر می‌باشد:

اول) اثر تعلیقی بدان معنا که حکم غیابی پس از صدور تا زمان وصول واخواهی قابلیت اجرایی ندارد و اجرای آن معلق می ماند چرا که هنوز قطعیت پیدا نکرده است

دوم) اثر القایی بدین معنی بر طبق ماده ۴۰۷ از ق آ.د.ک مصوب۹۲ دادگاه صادر کننده رأی غیابی در صدور رأی هیچ گونه محدودیتی ندارد یعنی دادگاه می‌تواند محکوم قبلی را تبرئه نماید یا همان میزان محکومیت را در رأی حضوری تعیین و یا حتی بیش از محکومیت قبلی محکوم نماید .

برطبق تبصره ۲ ماده ۴۰۶ ق.آ.د.ک مصوب ۹۲هرگاه در مهلّت مقرر برای واخواهی و تجدید نظر اعتراض از آرا غیابی صورت نگرفته باشد رأی به اجرا گذارده خواهد شد .

نظر دهید »
دانلود منابع پایان نامه ها – ه) انعطاف پذیر بودن برنامه در مقابل نیاز یادگیرندگان: – 10
ارسال شده در 30 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

۲-۱-۶-۱-خصوصیات یادگیری مبتنی بر فناوری اطلاعات

از مهمترین خصوصیات یادگیری الکترونیکی، ‌می‌توان به موارد زیر اشاره نمود:

۱- دانش آموز محور بوده و نقش معلم به ‌عنوان راهنما و تسهیل کننده است.

۲- دوره ­های آموزشی به صورت تعاملی(کاربرد تعاملی در امر یاددهی و یادگیری هستند).

۳- برای تمامی گروه ­های سنی و در همه جا و همه وقت با شعار۷/۲۴(۲۴ساعت در۷روز هفته)فعالیت دارد.

۴- یادگیری، مشارکتی است. یادگیرندگان، معلمان و متخصصان را گردهم ‌می‌آورد.

۵- یادگیری سریع، زنده و پویا درعین حال کم هزینه است.

۶- یادگیری فردی، یعنی ‌بر اساس علایق و توانایی‌های فردی است، جامع، یعنی امکان استفاده از همه منابع و ابزارهای آموزشی و یادگیری مثل کلاس­های مجازی، شبیه سازی را دارد و فرصت­های آموزشی برابر را در اختیار همگان قرار می­دهد.

۷- کلیه فعالیت­ها از جمله مدیریت، ثبت نام، دریافت شهریه و نظارت بر روی شبکه اینترنت انجام می­ شود. بعلاوه کلیه خدمات آموزش مثل ثبت نام، آموزش و اعطای گواهی نامه از همین طریق قابل انجام است.

۸- دروس، توسط استادانی که در محل­های مختلف قرار دارند تهیه می­ شود.

۲-۱-۶-۲-انواع یادگیری الکترونیکی

یادگیری الکترونیکی را ‌می‌توان در یک تقسیم بندی کلی در دو سطح بیان داشت:

الف)یادگیری الکترونیکی بصورتOn line(متصل، برخط، همیشه در دسترس)؛ یعنی، آن دسته از آموزش‌های از راه دور که از طریق مجموعه ­ای از نرم افزارهای کاربردی و روش­های آموزشی مبتنی بر تکنولوژی و شامل آموزش‌های کامپیوتری، وب، اینترنت و نیز مدرسه، کلاس و دانشگاه مجازی است.

ب)یادگیری الکترونیکی بصورتOff line(غیرمتصل) یعنی؛ قسمتی از آموزش الکترونیکی که بدون استفاده از شبکه وب و با تولیدCDهای آموزشی انجام ‌می‌گیرد. از خصوصیات آموزشOff line، آموزش خودکار یا خودآموز بدون ارتباط مستمر با معلم، محدودیت دسترسی به منابع آموزشی و عدم بهره مندی از امکاناتی چون چت و غیره ‌می‌باشد (عبادی،۱۳۸۳: ۲۶).

۲-۱-۶-۳-مزایای یادگیری الکترونیکی

تکنولوژی­های اطلاعاتی و ارتباطی، شبکه­ های انعطاف پذیر هستند و منابع غنی را فراهم ‌می‌کنند که می ­توانند فرصتی برای رشد یادگیرندگان باشند. از مزایای گوناگون یادگیری الکترونیکی ‌می‌توان به موارد زیر اشاره نمود:

۱- ارتقاء سریع و مؤثر سطح دانش مورد نیاز دانش آموزان، دانشجویان و فراگیران متناسب با نوع فعالیت‌های آنان.

۲- سهولت دسترسی به منابع متعدد و مختلف آموزشی.

۳- افزایش نیروی انسانی مجرب و همگام با فناوری اطلاعات و ارتباطات روز.

۴- امکان دسترسی فراگیر، منابع آموزش بصورت۷/۲۴(هفت روز در هفته و۲۴ساعته).

۵- گسترش آموزش برای همه، با هزینه بسیار کمتر.

۶- کاهش زمان و هزینه رفت و آمد برای دانش آموزان، دانشجویان و فراگیران آموزشی.

۷- امکان ثبت و ضبط فعالیت­ها و برنامه ­های آموزشی، پیگیری مستمر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و دانشجویان.

۸- اجازه تهیه و آماده سازی و ارائه مدل­های مختلف آموزشی توسط معلمان و استادان.

۹- تسهیلات لازم و مناسب برای امر ثبت نام دانش آموزان و دانشجویان، خدمات تحصیلی و مشاوره­ای به دانش آموزان و اولیای آنان و سایر خدمات آموزشی.

۱۰- افزایش انگیزه­ای آموزش فراگیران، ارتقای سطح یادگیری، خودکار بودن دانش آموزان و پرورش همه جانبه­ی استعدادهای دانش آموزان و دانشجویان(همان : ۲۴).

۲-۱-۷-چند رسانه­ ای آموزشی

هر یک از انواع ابزارهای ارتباط، تولید، ذخیره سازی یا ارائه، یک رسانه است. درصورتیکه تعداد این ابزارها دو یا بیشتر شود به آنان چند رسانه­ ای گفته می­ شود.

چند رسانه­ ای از ترکیب و تلفیق چندرسانه تشکیل شده است. در اصل واژه­ چند رسانه­ ای زمانی به کار می­رود که رسانه ارتباطی با رسانه دیگری هماهنگ می­ شود تا اطلاعات را به شیوه یکسان انتقال دهند. به هر روش انتقال اطلاعات با به کارگیری حداقل دو مورد از موارد زیر، چند رسانه­ ای می­گویند؛ گرافیک، صوت، متن و تعامل(منظور از تعامل به طور معمول، اجزای هدایت کننده­ برنامه رایانه­ای است) (گرین و براون ،۱۳۸۵: ۱۱۷).

از میان تعاریف گوناگون چند رسانه­ ای، ‌می‌توان از جمله موارد زیر را بیان کرد:

    • چند رسانه­ ای ترکیب متن، تصویر، صدا، انیمیشن و ویدئو است که رایانه یا هر وسیله الکترونیکی دیگری به شما ارائه می­ کند.

    • این واژه به جریان‌های رسانه­ای هماهنگ اطلاق می­ شود. یک نمونه حرکت هماهنگ، تصاویر و صداست(مانند تلویزیون یا فیلم امروزی) .

    • واژه چند رسانه­ ای به هر ترکیبی از دو یا چندرسانه اطلاق می­ شود که با یکدیگر تلفیق ‌شده‌اند تا برنامه ­های خبری یا آموزشی را به وجود آورند.

    • چند رسانه­ ای در رایانه ­ها ترکیبی از متن، تصاویر، صدا، پویا نمائی و تصاویر ویدئویی است. (ذاکری،۱۳۸۳: ۱۹)

  • چند رسانه­ ای آموزشی ترکیب مهیج سخت افزار رایانه­ای است که به شما اجازه می­دهد ویدئو، پویا نمایی صدا، گرافیک و متن را با یکدیگر ترکیب کرده و برنامه ­های آموزشی بسازید که از طریق صفحه­ی نمایش رایانه قابل عرضه باشد.( ردی و دیگران،۲۰۰۳ به نقل از ذاکری، ۱۳۸۳: ۱۹).

۲-۱-۷-۱-مزایای چند رسانه­ ای در آموزش

کاربرد چند رسانه­ ای­ها در موقعیت­های گوناگون آموزشی دارای مزایای فراوانی است که برخی از آنان عبارت است از:

الف) استفاده از حواس چندگانه برای یادگیری:

در نظام­های آموزشی چند رسانه­ ای، از حواس مختلفی چون بینائی، شنوائی و سایر حواس استفاده می­ شود. دریافت محرک­های یادگیری از طریق حواس بیشتر به یادگیری پایدارتر و عمیق­تر می­انجامد.

ب) تمرین بیشتر برای رسیدن به حد تسلط:

چند رسانه­ ای چون یک معلم صبور و شکیبا عمل می­ کند و با فراهم آوردن فرصت تکرار و تمرین به یادگیری هرچه بهتر مهارت ­ها کمک می­ کند.

ج) تسهیل مشارکت میان دانش آموزان:

برخی از چند رسانه­ ای­ها برگونه­ای طراحی می­شوند که نیازمند وجود مشارکت میان یادگیرندگان است.

د) کمک به دانش آموزان برای ایجاد ارتباط بین مفاهیم:

آموزش و یادگیری مفاهیم درصورتیکه به ایجاد ارتباط بین مفاهیم منجر نشود نمی­تواند به ایجاد شناخت در یادگیرنده کمک کند. چند رسانه­ ای، فرصتی برای ارتباط بین مفاهیم در اختیار یادگیرندگان قرار داد. فهم اصول و قواعد را آسان می­ کند.

ه) انعطاف پذیر بودن برنامه در مقابل نیاز یادگیرندگان:

نظر دهید »
طرح های تحقیقاتی و پایان نامه ها – ۳-لزوم اجباری کردن تنظیم سندرسمی دراموال غیرمنقول – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 30 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

تأکید بر ‌پاسخ‌گویی‌ نهادهای امنیتی و قضایی به مردم، مسئولان دستگاه های ذیربط را به اصلاح برنامه ها و سیاست‌ها و توجه به افکار عمومی سوق می‌دهد و با اعتماد سازی در جامعه، زمینه تقویت مشارکت مدنی در توسعه قضایی و مقابله با جرم را فراهم می‌کند.

اطلاع رسانی بویژه ‌در مورد جرایم سازمان یافته و ملی باید توأم با شناسایی زمینه‌های وقوع جرم و هشدار ‌در مورد تکرار آن باشد، ضمناً در این گونه جرایم باید از قهرمان سازی مجرم و بزرگنمایی جرم پرهیز شود، تا ضمن جلوگیری از برانگیخته شدن تمایلات مجرمانه در افراد مستعد، احساس ناامنی در جامعه افزایش نیابد.

برای پیشگیری از تخلفات اداری و سوء استفاده از پست و مقام، باید مکانیزم های نظارت مدنی و ارتباطات مردمی در سازمان‌ها و ادارات دولتی تقویت می‌کنند، القاء این مطلب که عزمی جدی برای مقابله با مفاسد اداری و اقتصادی وجود ندارد باعث دلسردی مردم از ایفای نقش ملی خود می شود و بزهکاران یقه سفید را جری تری می‌کند. باید ‌در مورد خطرات اینگونه جرایم از منظر امنیت و منافع ملی اطلاع رسانی شود تا مسئولان ذیربط وادار به ‌پاسخ‌گویی‌ ‌در مورد پرونده های مختومه شوند و به پرسش‌های عمومی پاسخ دهند.

با آموزش حقوق اساسی به مردم و هشدار ‌در مورد اجرای اصول معطل مانده قانون اساسی به زمامداران، اطلاع رسانی صادقانه ‌در مورد مسائل سیاست داخلی و خارجی و مسایل بین‌المللی، اطلاع رسانی ‌در مورد حقوف اساسی سایر کشورها و … می توان به اعتماد سازی ملی و پیشگیری از نارضایتی و جرایم سیاسی پرداخت و … راهکارهای فوق الذکر، بخشی از پیشنهادات محتوایی و نظری است که در این خصوص ارائه شده و این قبیل راهکارها که مفصلاً در مقالات و منابع جرم شناسی مورد بحث قرار گرفته برای اجرایی شدن به ساز و کار اداری و قوانین و مقررات ویژه نیازمند است که باید از سوی متولیان امر و مراجع ذیربط پیگیری شود.

– جهانی شدن فرهنک، اقتصاد و سیاست، قضای تنفس ملی را از بین نبرده و باعث پررنگ شدن سیاست فرهنگی در جدیدترین نظریه های جامعه شناسی سیاسی شده است. از این منظر با وجود کم رنگ شدن حاکمیت ملی بویژه در کنترل فرهنگی جامعه، مهم ترین گزینه تقویت امنیت ملی، به دست گرفتن ابتکار عمل در فضای فرهنگی جامعه تشخیص داده می شود و این کار مستلزم حضور مدیران و برنامه ریزان روشن بین فرهنگی و اختصاص بودجه مناسب برای فعالیت‌های فرهنگی است. با روشن بینی (پرهیز از افراط و تفریط) در سیاست‌گذاری فرهنگی و اختصاص بودجه کافی برای ساخت برنامه های موفق، می توان با سیطره محصولات بیگانه بر بازار فرهنگی داخلی مقابله کرد.

– جرم شناسان، جامعه شناسان و پژوهشگران جامعه شناسی و جرم شناسی طی نظریه ها و تحقیقات مختلف بر نقش دو وجهی رسانه ها در جرم خیزی و پیشگیری از جرم تأکید کرده و ضرورت نظارت بر فعالیت رسانه ها و استفاده از این ظرفیت برای پیشگیری از جرم را گوشزد کرده‌اند.

– راهکارهای متعددی از سوی جرم شناسان، جامعه شناسان، صاحب‌نظران رسانه و دست اندرکاران امور قضایی ‌در مورد نحوه استفاده از رسانه ها در پیشگیری از وقوع جرم و مقابله با جرم خیزی احتمالی آن ها پیشنهاد شده است، این راهکارها باید مورد توجه نهادهای متولی و ناظر بر امور رسانه ها قرار گیرند.

– برای استفاده مناسب از رسانه ها گروهی در ترویج فرهنگ پیشگیری از جرم در جامعه، ابتدا باید جایگاه پیشگیری از جرم در سیاست جنایی کشور تبیین شود و عزمی جدی برای اجرای آن پدید آید.

در مرحله بعد باید متولی یا متولیان قانونی امر شناسایی و فعال شوند. در این مرحله باید از ظرفیت‌های قانونی موجود (مثل شورای نظارت بر عملکرد صدا و سیما که قوه قضایه هم دو نماینده در آن دارد، هیئت نظارت بر عملکرد مطبوعات و …) استفاده شود و در صورت لزوم به قانونگذاری و اصلاح قوانین و مقررات مبادرت شود.

شواهد امر حاکی از آن است که شورای نظارت بر عملکرد صدا وسیما آن طور که باید و شاید فعال نیست، این در حالی است که می توان به ابتکار قوه قضائیه کمیته سیاست جنایی را در زیر مجموعه آن فعال کرد تا رسماً به سیاست‌گذاری و نظارت بر عملکرد صدا و سیما در این خصوص بپردازد.

– هر گونه سیاست‌گذاری و اقدام اصلاحی درخصوص استفاده از رسانه ها در توسعه قضایی و کاهش جرم در جامعه، باید مبتنی بر ارزیابی دقیق از وضعیت جرم در جامعه باشد که خود منوط به انجام پژوهش‌های می‌دانی در سراسر کشور می‌باشد. بدیهی است این مطالعات باید از کانال نهادها رسمی و قانونی متولی امر انجام شود.

۲-استفاده از جرم ‌انگاری‌های مانع

که مربوط به قوه مقننه که می بایست یک قانون درست و اصولی و مخصوصاً درخصوص جرائم می بایست به گونه ای عمل کند که افراد از رعب و ترس مجازات آن جرم جرئت به انجام دادن آن را نداشته باشد، مثلاً در قانون پیش فروش ساختمان به نظر می‌رسد اگر قانون‌گذار مجازات سنگینی را برای انجام دهندگان این جرم پیش‌بینی می کرد و به درستی اعمال می شد آن فرد به راحتی نمی توانست دست به چنین کاری بزند که مجازاتی ‌به این سنگینی دارد، پس به نظر می‌رسد که اگر قانون‌گذار محترم در پیش‌بینی میزان مجازات‌ها در جرائم مختلف از جمله جرائمی که باعث تضییع حقوق دیگران می‌باشد تجدید نظر کند و میزان مجازات‌ها را بالا می‌برد، متخلفین جرئت دست زدن به چنین عملی را پیدا نمی کند.

۳-لزوم اجباری کردن تنظیم سندرسمی دراموال غیرمنقول

به منظور جلوگیری از معاملات معارض، برقراری نظم ، امنیت و ثبات در معاملات و به تبعیت از تجربه سایر نظام های حقوقی، قانون‌گذار ما در سال ۱۳۱۰ در قالب ماده ۴۶ قانون ثبت، تنظیم سند رسمی و ثبت بیع مربوط به املاک ثبت شده را اجباری اعلام نمود. اما متاسفانه نوع نگارش مواد مربوط ‌به این تکلیف و ضمانت اجرای آن موجب شد که نه تنها هدف مدنظر قانون‌گذار تامین نگردد بلکه عملاً تفسیر صحیح این مواد به یک معمای بزرگ تاریخی در نظام حقوقی ایران تبدیل گردید، معمایی که هنوز پس از سپری شدن قریب به هشتاد سال هنوز لاینحل باقیمانده است. و جالب این که در این مدت نه قانون‌گذار برای رفع ابهام از اراده مستور خویش تلاش نموده ( ‌بر اساس این فرض خوش باورانه که قانون‌گذار اراده روشنی داشته ؟!) ونه هیئت عمومی دیوان عالی کشور تفسیر قاطعی را در این زمینه ارائه داده است. تلاش های دکترین حقوقی ‌و بدنه قضایی کشور نیز جز افزایش تحیر و سردرگمی حاصلی نداشته است.

در هر حال ، در اصل ضرورت «تنظیم سند رسمی و ثبت بیع مال غیر منقول » تردیدی نیست . همین ضرورت موجب شده که نظام های حقوقی ، علی‌رغم اختلافات گوناگون ، لااقل در این زمینه اتفاق نظر داشته باشند و ثبت به عنوان یک تکلیف قانونی تبدیل به پدیده مشترک جهانی گردد. با این حال ، باید توجه داشت که ‌ «ثبت سند» در همه نظام‌های حقوقی نقش واحدی را ایفا نمی کند . از حیث تحلیلی نیز «ثبت سند» می‌تواند دارای آثار ماهوی ویا شکلی متعدد و متنوعی باشد.

نظر دهید »
فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه | قسمت 5 – 8
ارسال شده در 30 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

امروزه شبکه های اجتماعی مجازی به یکی از مهم‌ترین ابزارهای ارتباطی بین مردم تبدیل شده‌اند. این سایت‌ها ‌به این دلیل “اجتماعی” نام‌گذاری شده‌اند که به دوستان و همکاران امکان برقراری ارتباط داده و پیوند بین اعضا را در فضای اینترنت ‌محکم‌تر می‌کنند (زیدیه، ۲۰۱۲).

شبکه های اجتماعی مجازی را به عنوان خدمات مبتنی بر وبی[۳۶] تعریف می‌کنند که به اشخاص اجازه می‌دهند یک پروفایل همگانی یا نیمه‌همگانی درون یک سیستم محدود بسازند؛ فهرستی از دیگر کاربرانی که با آن‌ ها وابستگی مشترک دارند ایجاد کنند و فهرست پیوندهای اعضا را همراه با مواردی که توسط سایرین در نظام ایجاد شده‌اند مشاهده و مرور کنند (بوید و الیسون، ۲۰۰۷). طبق تعریف لنهارت و مدن[۳۷](۲۰۰۷) شبکه اجتماعی مجازی فضایی برخط است که کاربر می‌تواند با ساخت پروفایل و یک شبکه شخصی به دیگر کاربران متصل شود.

مینوچا و پتر[۳۸](۲۰۱۲) نیز بیان می‌کنند شبکه های اجتماعی با ایجاد تعداد زیادی ارتباط به منظور به اشتراک‌گذاری اطلاعات با شبکه ها یا زیرمجموعه آن‌ ها تعریف می‌شوند. اگرچه ارتباطات یک به یک در شبکه های اجتماعی برخط امکان‌پذیر است، فعالیت اصلی درگیر شدن با اعضای شبکه در مقیاس بالاتر می‌باشد.

رحمانزاده (۱۳۸۹) در مقاله خود می‌نویسد شبکه های اجتماعی از گروه‌هایی عموماً فردی یا سازمانی تشکیل شده که از طریق یک یا چند نوع از وابستگی‌ها به هم متصل‌اند و در بستر یک جامعه اطلاعاتی پیچیده، کارکرد مؤثر شبکه همگرا را تصویر می‌کنند و موفقیت و محبوبیت روزافزون آن ها به دلیل داشتن رنگ و بوی اجتماعی است.

به گفته (بتولی ۱، ۱۳۹۲) شبکه های اجتماعی، ساختاری اجتماعی هستند که ممکن است شکل‌ها و شاخص‌های زیادی را بپذیرند. تحولات فناورانه و فنی سال‌های اخیر، تولید شبکه های اجتماعی انسانی – به شکل دیجیتالی- را ممکن ساخته است. در نتیجه این پشتیبانی، کاربران می‌توانند با افرادی ارتباط برقرار کنند که به علت موانع اجتماعی و منطقه‌ای، برقراری ارتباط با آن‌ ها مشکل است.

واقعیت آن است که بیشتر مردم از شبکه های اجتماعی برای برقراری ارتباط سریع و ارتباط با دوستانشان استفاده می‌کنند. علاوه بر آن، یک فضای اجتماعی برخط به آن‌ ها اجازه می‌دهد درکنار دیگران سرمایه اجتماعی ایجاد کنند (الیسون و همکاران،۲۰۰۷). سرمایه اجتماعی به منابعی اطلاق می‌شود که از ارتباطات بین انسان‌ها به دست می‌آید و به افراد اجازه می‌دهد به دیگر اعضای شبکه هایی که به آن‌ ها تعلق دارد نزدیک شود. این منابع می‌توانند شکل اطلاعات، رابطه یا ظرفیت برای سازماندهی را به طور سودمندی به خود بگیرند (کارول،۲۰۱۲).

در دهه ۱۹۸۰ رابرت متکالفه[۳۹] در نظریه‌ای بیان‌کرد که ارزش یک خدمت برای کاربر بخشی از جذر تعداد کاربرانی است که از آن خدمت استفاده می‌کنند. هندلر و گلبک (۲۰۰۷) بحث می‌کنند که قانون متاکالفه برای توضیح رشد بسیاری از فناوری‌ها مانند تلفن همراه، فکس و نرم‌افزارهای اینترنتی و به‌ویژه شبکه های اجتماعی برخط استفاده شده‌است. ‌بنابرین‏ می‌توان گفت که شبکه های اجتماعی برخط نه تنها تعامل کاربران را آسان‌تر می‌کنند، بلکه در این کار ارزش نیز ایجاد می‌کنند و باعث مشارکت بیشتر کاربران فعلی و ترغیب دیگر افراد به استفاده از این سایت‌ها می‌شوند. با در نظر گرفتن تئوری فوق و تکامل فعلی شبکه ها‌ی‌اجتماعی، می‌توان نتیجه‌گرفت که کاربران از این شبکه های اجتماعی ارزش کسب می‌کنند، که این خود سرعت رشد این سایت‌ها را توضیح می‌دهد (فریرا، ۲۰۰۹).

شبکه های اجتماعی می‌توانند به منظور میزبانی وقایع، بحث‌ها، نقدها، جمع‌ آوری منابع، پشتیبانی دوره ها، فراهم آوردن فضایی برای بحث درباره‌ایده ها، یادگیری، مشاوره و ایجاد فرصت برای برقراری ارتباطات جدید و دسترسی به اطلاعات استفاده شوند (کونل، گلری و کلور، ۲۰۱۱).

امکانات کلی شبکه های اجتماعی شامل: ایجاد پروفایل شخصی، فرستادن درخواست دوستی و ارتباط با دیگر افراد، مدیریت لیست دوستان، جستجو و دعوت آن‌ ها از طریق پست الکترونیک، فرستادن انواع پیام، انتشار عکس و به اشتراک‌گذاری با دیگران می‌باشد (کلنریچ و سوری،۲۰۱۲). علاوه بر آن برخی شبکه های اجتماعی امکان به اشتراک‌گذاری ویدئو، گفت‌گوی برخط، ساخت وبلاگ و… را نیز دارند. همچنین برخی از این شبکه های اجتماعی مخصوص تلفن همراه هستند و برخی دیگر تلفن همراه را نیز پشتیبانی می‌کنند. بسیاری از این سایت‌ها افراد را از منطقه یا زبانی خاص مورد هدف قرار می‌دهند. بعضی دیگر نیز برای مذهب، جنسیت، حزب و دیگر دسته بندی‌های هویتی ساخته می‌شوند. برخی از شبکه های اجتماعی نیز برای علایق مشترک فضا ایجاد می‌کنند (ردموند،۲۰۱۰). به گفته (بتولی۱، ۱۳۹۲) شبکه های اجتماعی می‌توانند علاوه بر کارکرد سیاسی، کارکرد آموزشی، اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی و خصوصاًً علمی-پژوهشی نیز داشته‌باشند.

بر طبق آماری که سایت استتیکزبرین[۴۰] در جولای ۲۰۱۴ منتشر کرده‌است، ۵۸% کل افراد جهان از شبکه های اجتماعی استفاده می‌کنند. در این سایت آمار استفاده از شبکه های اجتماعی به تفکیک سن، دقیقه و ساعت استفاده و نیز ۱۰ کشور پر استفاده‌تر، مشخص شده‌است.

مزایای استفاده از شبکه های اجتماعی

مزایای‌ زیادی برای استفاده از شبکه های اجتماعی ذکر شده است که از این بین می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:

– آموزش رسمی و غیررسمی مهارت‌ها

نظر دهید »
پایان نامه آماده کارشناسی ارشد | بیمه های مسئولیت مدنی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 30 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

با توجه به انواع ریسک، قراردادهای بیمه نیز انواع متعددی دارد. ماهیت حقوقی بیمه­نامه­ ها در کلیه موارد یکسان نیست و گهگاه ‌می‌توان تفاوت­هایی بین آن ها تشخیص داد. به طور کلی بیمه در دو زمینه کلی زیر مورد استفاده قرار ‌می‌گیرد

۲-۲-۲ بیمه­های اجتماعی (اجباری)

بیمه­های اجتماعی که «بیمه­های اجباری» یا «بیمه­های ناشی از قانون» نیز خوانده می­ شود بیشتر ‌در مورد کارگران و طبقات کم­درآمد جامعه کاربرد دارد؛ یعنی افرادی که از یک سو نیروی تولیدی جامعه محسوب می­شوند و از دیگر سو، خود کمتر به فکر تأمین آینده و معیشت خویش هستند. در نتیجه، دولت در جهت حمایت از این قشر، به موجب قانون، ایشان را زیر چتر حمایت بیمه­های اجتماعی قرار می­دهد.

ویژگی­های بیمه­های اجتماعی این است که اولاً شخص دیگری (کارفرما) در پرداخت قسمت اعظم حق بیمه مشارکت دارد و درصد کمتری را بیمه شده می ­پردازد؛ ثانیاًً برخلاف بیمه­های بازرگانی که حق بیمه متناسب با ریسک تعیین می­ شود، در بیمه­های اجتماعی حق بیمه درصدی از حقوق یا دستمزد بیمه شده است و ارتباطی با ریسک ندارد. (موئنه و والستین[۱۹]، ۲۰۰۱).

۲-۲-۳ بیمه­های بازرگانی (اختیاری)

به بیمه­های بازرگانی، «بیمه­های اختیاری» هم اطلاق می­ شود و در آن بیمه­گذار به میل خود و آزادانه به تهیه انواع پوششهای بیمه­ای بازرگانی اقدام می­ کند در بیمه­های بازرگانی، بیمه­گذار و بیمه­گر در مقابل هم متعهد هستند: بیمه­گر در مقابل دریافت حق بیمه از بیمه­گذار، تأمین بیمه­ای در اختیار وی قرار می­دهد.

بیمه های بازرگانی به دو دسته بیمه های غیرزندگی و زندگی تقسیم می‌شوند :

الف- بیمه های غیر زندگی : بیمه های غیر زندگی شامل بیمه های اشیا، بیمه های مسئولیت و بیمه زیان پولی می‌باشد. در بیمه های اشیا، موضوع تعهد بیمه گر شیئی است؛ یعنی آنچه قابل تقویم به وجه نقد است. بیمه اشیا، قراردادی برای جبران زیان وارده و پرداخت غرامت است. نتیجه این می شود که بیمه گذاری که متحمل زیانی شده است نمیتواند غرامتی بیشتر از مقدار واقعی دریافت کند؛ یعنی وضعی بهتر و مساعدتر از زمان قبل از بروز حادثه داشته باشد. بیمه مسئولیت، بیمه ای است که مسئولیت مدنی بیمه گذار را در قبال اشخاص ثالث بیمه می‌کند (رجدا[۲۰]، ۲۰۱۱)

بیمه­های بازرگانی، با توجه به نوع و طبیعت خطر، به دو دسته بزرگ بیمه­های دریایی و غیردریایی تقسیم می­ شود تقسیم ­بندی دیگری که تقریباً منسوخ شده و مورد استفاده نیست، تقسیم به بیمه­های اموال و اشخاص است. بازارهایی نیز وجود دارند که به موجب آن ها بیمه­های بازرگانی به دو دسته بیمه­های زندگی و غیرزندگی تقسیم می­شوند. اصولاً بازارهای بیمه­ای با توجه به قوانین و مقرارت بیمه­ای و ساختار بازار از تقسیم ­بندی­های مختلف استفاده ‌می‌کنند. در اینجا، بیمه­های بازرگانی به بیمه­های اشیا، مسئولیت، زیان پولی و بیمه اشخاص به شرح زیر تقسیم ‌شده‌اند:

۲-۲-۴ بیمه­های اشیاء

در این نوع بیمه، موضوع تعهد بیمه­گر شیئی است، یعنی آنچه قابل تقویم به وجه نقد است. بیمه اشیا، قراردادی برای جبران زیان وارده و پرداخت غرامت است. نتیجه این می­ شود که بیمه­گذاری که متحمل زیانی شده است نمی­تواند غرامتی بیشتر از مرز واقعی دریافت کند، یعنی وضعی بهتر و مساعدتر از زمان قبل از بروز حادثه داشته باشد.

از مهم­ترین ویژگی انواع بیمه­های اشیا خسارتی بودن آن ها‌ است. حداکثر تعهد بیمه­گر تا سقف مبلغ بیمه شده خسارت وارده به بیمه­گذار است. به عبارت دیگر بر اثر تحقق خطر بیمه شده، وضعیت مالی بیمه­گذار، نامتعادل می­ شود که بیمه­گر این وضعیت نامتعادل را برطرف می­ کند. بیمه­های اشیا، متنوع­ترین شاخه بیمه­ های بازرگانی است. بر اثر پیشرفت تکنولوژی و ورود انواع محصولات و فراورده­های صنعتی و غیره، با وجود اینکه تسهیلات و رفاه اجتماعی برای مردم به همراه دارد، پتانسیل خسارت را نیز با خود به ارمغان ‌می‌آورد.

بیمه­گران طرحها و پوششهای بیمه­ای را برای جبران خسارت و زیان­های احتمالی ناشی از این گونه خطرها به بازار بیمه عرضه ‌می‌کنند. در نتیجه انواع بیمه­های اشیا به طور مرتب در حال افزایش­اند که در زیر به تعدادی از آن ها اشاره می­ شود:

۱٫ بیمه آتش سوزی، انفجار، صاعقه و خطرهای اضافی نظیر سیل، زلزله، طوفان، شکست شیشه، ترکیدگی لوله آب، ضایعات ناشی از برف و باران، دزدی

۲٫ بیمه اتومبیل (بدنه، سرنشین، شخص ثالث)

۳٫ بیمه محصولات کشاورزی

۴٫ بیمه هواپیما

۵٫ بیمه مهندسی

۶٫ بیمه کشتی

۷٫ بیمه حمل و نقل کالا (زمینی، دریایی و هوایی)

۸٫ بیمه کامپیوتر

۹٫ بیمه سفینه­های فضایی (رجدا، ۲۰۱۱).

۲-۲-۵ بیمه زیان پولی

در بیمه زیان پولی، موضوع بیمه میزان معینی پول است که بیمه­گر به دلیل عدم ایفای تعهد بیمه­گذار می پردازد. انواع بیمه­های زیان پولی عبارتند از:

۱٫ بیمه اعتبار ۲٫ بیمه تضمین ۳٫ بیمه عدم­النفع ۴٫ بیمه صداقت و امانت

۲-۲-۶ بیمه اشخاص

در بیمه اشخاص موضوع تعهد بیمه­گر، فوت یا حیات یا سلامت بیمه شده است. در بیمه اشخاص، بیمه­گر نمی­تواند غرامت وارده به بیمه­شده را برآورد کند. تعیین سرمایه بیمه بر عهده بیمه­گذار است. (جری و ریچموند[۲۱]، ۲۰۱۲).

۲-۲-۷ بیمه مسئولیت مدنی

بیمه مسئولیت مدنی، قراردادی است که به موجب آن یک طرف (بیمه­گر) در مقابل دریافت وجهی که حق بیمه نامیده می­ شود تعهد می­ کند اشخاصی را که بر اثر فعالیت خود ممکن است در مقابل دیگران مسئول مدنی شناخته شوند. (بیمه­گذاران)، خسارت زیان­دیدگان را جبران کند. ‌بنابرین‏ در بیمه مسئولیت، بیمه­گر جبران خسارت اشخاص ثالث را تعهد نمی­کند بلکه بدهی احتمالی بیمه­گذار را در مقابل اشخاص ثالث که مسئول شناخته می­ شود و باید از اموال و دارایی خود بپردازد تعهد می­ کند. بدین سبب است که بیمه­ مسئولیت جزو بیمه­های اموال محسوب می­ شود. (ره پیک،۱۳۹۰).

در دسته بندی دیگر بیمه به سه نوع اجتماعی، تعاونی و بازرگانی تقسیم می شود:

  1. بیمه های اجتماعی:

به سلسله خدماتی اطلاق می شود که در راه ایجاد رفاه عمومی برای همگان یا به خاطر طبقه معینی صورت می‌گیرد . بیمه های اجتماعی که بیمه های اجباری نیز خوانده می شود بیشتر ‌در مورد کارگران و طبقات کم درآمد جامعه کاربرد دارد.

  1. بیمه های تعاونی :

عده ای از افراد که دارای خطرات مشابه بودند دور هم گرد آمدند و حق بیمه خود را به صندوقی مشترک ریختند و خسارات را از محل آن پرداخت نمودند بدین ترتیب مؤسسات بیمه تعاونی به وجود آمدند.

۳- بیمه های بازرگانی:

بهترین و منطقی ترین تقسیم بندی که می‌توانیم انجام دهیم تقسیم بندی بیمه های بازرگانی بر حسب موضوع در سه رشته اموال، اشخاص وبیمه های مسئولیت مدنی می‌باشد.

بیمه های اموال شامل آتش سوزی ، باربری، اتومبیل، هواپیما، کشتی، …

بیمه های اشخاص شامل حوادث، درمانی ، عمر، مستمری،…

بیمه های مسئولیت مدنی شامل بیمه مسئولیت مدنی دارندگان وسایل نقلیه موتوری ، کارفرمایان و …(بادینی، ۱۳۸۷).

۲-۳ تاریخچه بیمه در جهان:

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 142
  • 143
  • 144
  • 145
  • ...
  • 146
  • ...
  • 147
  • 148
  • 149
  • ...
  • 150
  • ...
  • 151
  • 152
  • 153
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

آموزش روش ها، تکنیک ها - چالش ها - ایده ها

 رشد و مدیریت کانال یوتیوب
 درآمد از نقد و بررسی محصولات
 آموزش استفاده از هوش مصنوعی Gemini
 درآمدزایی از برنامه‌نویسی با هوش مصنوعی
 دلایل سردی روابط عاشقانه
 درآمدزایی از پروژه‌های تحقیقاتی آنلاین
 طراحی لوگو و گرافیک آنلاین
 مشاوره آنلاین برای درآمدزایی
 سوالات حیاتی قبل از ازدواج
 معرفی نژاد سگ لهاسا آپسو
 درآمدزایی بدون سرمایه اولیه
 دلایل احساس عدم نزدیکی در روابط
 درآمدزایی از وبینارهای آموزشی
 معرفی نژاد سگ بیچون فریز
 روش‌های پولسازی از اینترنت
 موفقیت در درآمد آنلاین بدون سرمایه
 مقابله با حسادت در رابطه
 مدیریت بهتر احساسات در رابطه
 درآمدزایی با برنامه‌نویسی هوش مصنوعی
 علل و درمان استفراغ کف سفید در سگ‌ها
 تکنیک‌های طراحی لندینگ پیج فروشگاهی
 دلایل عطسه گربه و زمان نگرانی
 درآمد از ترجمه هوش مصنوعی در 5 مرحله
 ساخت دوره آموزشی با هوش مصنوعی برای درآمد
 راهکارهای پیشگیری از طلاق عاطفی
 نشانه‌های عشق واقعی
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان