آموزش روش ها، تکنیک ها - چالش ها - ایده ها

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات

آخرین مطالب

  • روش‌های نوین درآمدزایی آفلاین با بودجه کم
  • راه‌های کسب درآمد جانبی بدون پرداخت هزینه اولیه
  • راه‌های عملی کسب درآمد بدون پول و سرمایه
  • راه‌اندازی کسب‌وکار خانگی با سرمایه کم و ایده‌های موفق
  • راهکارهای کاربردی کسب درآمد اینترنتی برای افراد بدون بودجه
  • راهکارهای سریع و عملی برای شروع کسب درآمد بدون سرمایه
  • راهنمای کامل کسب درآمد آنلاین از صفر تا صد
  • نکته های بی نظیر درباره آرایش دخترانه
  • توصیه های ارزشمند و حرفه ای درباره آرایش دخترانه و زنانه که باید بدانید
  • ⭐ ترفندهای اساسی درباره آرایش دخترانه و زنانه
طرح های تحقیقاتی و پایان نامه ها | ۲-۲-۳-۳- تئوری موازنه ایستا[۳۶] : – 5
ارسال شده در 30 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

نگرش سنتی به ساختار سرمایه که به وسیله ون هورن (۱۹۹۵) ارائه گردیده، مبتنی بر این اصل است که ساختار سرمایه بهینه وجود دارد و مدیریت می‌تواند با به کارگیری اهرم مالی مناسب، ارزش کل شرکت را افزایش دهد.

این نظریه پیشنهاد می‌کند که شرکت می‌تواند هزینه سرمایه خود را از طریق افزایش میزان بدهی، کاهش دهد. اگر چه سرمایه گذاران، نرخ بازده مورد انتظار یا هزینه سهام عادی () را افزایش می‌دهند اما این افزایش در () با منافع حاصل از کارکرد بدهی ارزان تر خنثی می شود، در حالی که اهرم بیشتر به کار گرفته می شود. سرمایه گذاران نیز هزینه سهام عادی را افزایش می‌دهند تا جایی که این افزایش دیگر کاملاً با منافع بدهی ارزان تر خنثی نمی شود. التزام اصلی نگرش سنتی آن است که هزینه سرمایه بر ساختار سرمایه متکی بوده و ساختار سرمایه بهینه ای وجود دارد که هزینه سرمایه را حداقل می‌سازد این مدل، ترکیبی از مدل سود خالص و عملیاتی است. از یک طرف بر اساس مدل سود خالص، ارزش شرکت با افزایش درجه اهرم مالی افزایش می‌یابد و از طرف دیگر بر اساس مدل سود خالص عملیاتی، ارزش شرکت مستقل از ساختار سرمایه می‌باشد. فرض می شود که () با آهنگ فزاینده ای نسبت به درجه اهرم مالی افزایش می‌یابد، در حالی که هزینه بدهی تنها پس از استفاده زیاد از اهرم افزایش پیدا می‌کند. در نتیجه، میانگین موزون هزینه سرمایه کاهش می‌یابد، زیرا افزایش در() با بازده مورد انتظار سهام‌داران به حدی نیست که استفاده از بدهی ارزان را جبران نماید. ‌بنابرین‏، میانگین موزون هزینه سرمایه () با استفاده معقول ازاهرم شروع به کاهش می‌کند، اما پس از حد معینی بازده مورد انتظار سهام‌داران () بیشتر از منافع حاصل از بدهی می شود و هزینه سرمایه شروع به افزایش یافتن می‌کند و این روند همچنان که نیز افزایش می‌یابد، ادامه دارد. در تئوری سنتی، ساختار سرمایه بهینه نقطه ای است که هزینه سرمایه () در آن نقطه حداقل شود. (ون هورن، ۴۷۳:۱۹۹۵)

۲-۲-۳-۲- دیدگاه مودیلیانی و میلر

بر اساس نظریه مودیلیانی و میلر، تحت مجموعه محدود کننده ای از مفروضات، به علت قابل جبران بودن هزینه مربوط به بهره بدهی، ارزش کل شرکت به طور دائمی با بهره گرفتن از بدهی بیشتر، افزایش می‌یابد و در نتیجه اگر کل تامین مالی شرکت از طریق بدهی انجام گیرد ارزش شرکت به حداکثر می‌رسد. این دو نفر نگرش سود خالص عملیاتی را تجدید حیات نمودند و اظهار داشتند که ارزش شرکت در تمام سطوح استفاده از اهرم و تحت ساختارهای سرمایه متفاوت، یکسان است. (MM) برای بیان نظریات خود، یک سری فرضیاتی داشتند که در زیر بیان می شود :

    1. بازار سرمایه کامل است و اطلاعات بدون هیچ هزینه ای در اختیار سرمایه گذاران قرار می‌گیرد .

    1. سرمایه گذاران می‌توانند به عمل آربیتراژ دست بزنند و عمل آربیتراژ[۳۵] عبارت است از جایگزین کردن استقراض شخصی سهام‌داران به جای استقراض شرکت‌های سهامی .

    1. عدم وجود مالکیت بر شرکت ها که،MM بعداً آن را کنار گذاشتند .

    1. ریسک تجاری شرکت را می توان به وسیله انحراف معیار سود قبل از بهره و مالیات اندازه گرفت و شرکت هایی که در یک سطح ریسک مشابه هستند را گروه بندی کرد.

  1. همه جریانات نقدی، دائمی هستند . یعنی شرکت دارای نرخ رشد صفر است و درآمد (سود) قبل از بهره و مالیات قابل پیش‌بینی وجود دارد.

مودیلیانی و میلر در نظریه اول خود (۱۹۵۸) استدلال می‌کنند که با تغییر ساختار سرمایه نمی توان ارزش شرکت را بالا برده به بیان دیگر ، ارزش شرکت تحت ساختار سرمایه های متفاوت، یکسان است . یعنی برای سهام‌داران، یک ساختار سرمایه بهتر و یا یک ساختار سرمایه بدتر وجود ندارد. آن ها برای اثبات نظریه خود مثالی ارائه نمودند و فرض کردند که دو نوع شرکت، یک نوع شرکت اهرمی ( Levered ) و یک نوع شرکت غیر اهرمی( Un Levered ) ، وجود دارد. و در نهایت ‌به این نتیجه رسیدند که ارزش این دو شرکت با هم مساوی می‌باشد. مودیلیانی و میلر استدلال می‌کنند که نرخ بازده مورد انتظار برای سهام عادی شرکت اهرمی، با افزایش نسبت بدهی به سرمایه، افزایش می‌یابد و این به علت افزایش ریسک سرمایه به خاطر افزایش اهرم می‌باشد. یعنی، هزینه سرمایه برای شرکت اهرمی برابر است با :

هزینه سهام عادی شرکت غیر اهرمی در همان سطح ریسک تجاری بعلاوه صرف ریسک، به میزان تفاوت بین هزینه سهام عادی و هزینه وام برای یک شرکت در سطح اهرم به کار رفته. اگر شرکت هیچگونه بدهی نداشته باشد، بازده کل شرکت برابر با بازده سهام عادی می‌باشد.

اگر شرکت از بدهی استفاده کند، بازده مورد انتظار شرکت هنوز همان است اما بازده سهام عادی به صورت زیر به دست می‌آید :

=+ )

هزینه سرمایه شرکت غیر اهرمی ( بازده مورد انتظار شرکت غیر اهرمی )=

هزینه سهام ( بازده مورد انتظار سهام عادی ) =

ارزش بازار بدهی = B

ارزش بازار حقوق صاحبان سهام = S

این معادلات نشانگر آن است که در ساختار سرمایه بدون بدهی، بازده مورد انتظار سهام عادی برابر با بازده مورد انتظار کل شرکت است. اما با افزایش نسبت اهرمی و صرف ریسک، میزان بازده مورد انتظار سهام عادی بیشتر از بازده مورد انتظار کل شرکت است.(مودیلیانی و میلر،۲۷۱:۱۹۵۸)

حالت دوم : با در نظر گرفتن مالیات

مودیلیانی و میلر در تحقیقات بعدی، مالیات را بر مدل خود افزودند، که در این حالت، ارزش شرکت به صورت زیر تعریف می شود :

=+ ) (۱-t )

نرخ مالیات بر درآمد شرکت = t

در نتیجه هزینه سرمایه شرکت اهرمی برابر می شود با :

هزینه سرمایه شرکت غیر اهرمی در همان سطح ریسک تجاری بعلاوه صرف ریسکی که به میزان تفاوت بین هزینه سهام عادی و هزینه بدهی یک شرکت غیر اهرمی و میزان اهرم به نرخ مالیات بستگی دارد. در این حالت با افزایش نسبت بدهی و در نتیجه افزایش مزایای صرفه جویی مالیاتی، ارزش کل شرکت افزایش می‌یابد. مودیلیانی و میلر با فرض وجود مالیات، پیشنهاد کردند که شرکت ها برای حداکثر کردن ارزش خود باید به میزان ۱۰۰ در صد از بدهی استفاده نمایند تا مزایای مالیاتی بیشتری را به دست آورند. اما با وارد کردن نواقص بازار سرمایه مانند هزینه های ورشکستگی، هزینه های نمایندگی و نواقص استقراض، ساختار سرمایه بهینه در حد بین تامین مالی از طریق بدهی به میزان بین صفر و۱۰۰ در صد تعریف می شود. (مودیلیانی و میلر،۴۳۸:۱۹۶۳)

۲-۲-۳-۳- تئوری موازنه ایستا[۳۶] :

نظر دهید »
مقالات و پایان نامه ها – ممتاز، طاهری، ( ۱۳۷۹)، تحت عنوان تربیت در نهج‌البلاغه، در غالب پایان نامه ارائه شده است. – 2
ارسال شده در 30 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

در این پایان نامه تلاش شده تربیت اخلاقی از منظر پیامبر و اهل‌بیت(ع) برسی شود. روش تحقیق، تحلیلی – توصیفی است. وی به برسی مبنا و اصول و اهداف تربیت اخلاقی در سیره پیامبر و اهل‌بیت پرداخته است و ‌به این نتیجه رسیده که در سیره پیامبر و معصومین (علیهم‌السلام) شش مبنا وجود دارد؛ در هم تنیدگی دین و اخلاق، صالح بودن عمل و انگیزه عمل، مکمّلیت عقل و وحی ، در هم تنیدگی اصل و فضیلت، فرا دنیوی بودن مراتب و درجات اخلاق ، جدال لشکریان عقل و جهل.

در این پایان‌نامه اهداف و اصول با توجه به دوره پیش دستانی بیان شده است برخلاف پایان نامه آقای داوودی که دیدی کلی دارد.

آگاه ،علی،(۱۳۸۵)، تربیت اخلاقی در نهج­البلاغه بر مبنای خطبه همام،دانشکده روان­شناسی و علوم­تربیتی علامه طباطبایی، پایان نامه.

در این پایان‌نامه تلاش شده است تا با برسی نهج­البلاغه و خطبه همام، به اهداف ، اصول و روش‌های تربیت اخلاقی دست یابد.

تربیت اخلاقی در نهج­البلاغه عبارت است از فرایند زمینه­سازی و به­ کارگیری شیوه­ هایی جهت شکوفاسازی ، تقویت و ایجاد صفات، رفتارها و آداب اخلاقی و اصلاح و از بین بردن صفات، رفتارها و آداب ضد اخلاقی در خود یا دیگری است.

اهداف در نهج­البلاغه؛ تقوا، عبادت، پرورش روح اجتماعی، سماحت و قناعت است.

اصول نهج­البلاغه نیز شامل: تعقل،توحید­مداری، فطرت­مداری، اعتدال،زهد، تدبیر و آخرت­گرایی است.

روش‌های نهج­البلاغه؛ محاسبه نفس، تحمیل بر نفس، ریاضت بر نفس، متهم نمودن نفس،مخالفت با خواسته­ های نفس و به زحمت انداختن آن، روش خواندن قرآن و تمسک جستن به آن را در برمی‌گیرد.

داودی ،سعید ، در سال (۱۳۷۵) ، تحت عنوان (( تربیت اخلاقی در صفحه سجادیه )) در قالب پایان‌نامه کارشناسی ارشد صورت گرفته است.

در این رساله به اثبات ملاک­های رفتاری و اینکه اصول اخلاقی ثابت است اشاره ‌‌کرده‌است و تربیت را نفس دانسته و اخلاق در صفیحه را تنها در خلوت انسان ندانسته بلکه در کلیه افعال و رفتارهای انسان قابل تجلی می­داند.

صادق­زاده، علیرضا،( ۱۳۷۵)،در پژوهشی که ‌به این منظور در دانشگاه تربیت مدرس انجام شده است به برسی مبانی، اصول، و شیوه ­های تهذیب اخلاقی از نظر غزالی و فیض پرداخته است در قالب پایان نامه کارشناسی ارشد.

این پایان‌نامه، تحقیق نظری در تربیت اخلاقی مبتنی بر دین بوده است. و به توصیف مبانی، اصول، و شیوه ­های تهذیب اخلاقی در آثار این دو متفکر را برسی کرده و عرضه می­دارد.

داودی راد، سعیده، (۱۳۷۵)، تربیت اخلاقی در صحیفه کامله سجادیه، در غالب پایان نامه کارشناسی ارشد .

به سه پرسش اساسی زیر پرداخته:

الف) آیا نظام اخلاقی ارائه شده در صفیحه سجادیه نظامی فردی است یا اجتماعی؟

ب) ملاک رفتارهای اخلاقی کدام است؟

ج) آیا اصول تربیت اخلاقی در صحیفه متغیر است یا ثابت؟ و ملاک و محور تربیت اخلاقی چیست؟ پژوهشگر در پاسخ به سؤال اول ‌به این نتیجه رسیده است که نظام اخلاقی ارائه شده در صحیفه سجادیه نظامی اجتماعی است نه فردی، بدین معنا که در این کتاب چنان که به اصلاح رفتار فردی و تمایلات نفسانی عنایت شده، به رفتارهای انسانی در همه حیطه­های اجتماعی مانند خانواده، محل کار، تحصیل، و غیره نیز توجه شده است. نتیجه دومی که در این تحقیق به دست آمده این است که ملاک رفتار اخلاقی، انجام دادن عمل به ‌قصد تقرب به خداوند متعال است. ‌بنابرین‏، هر عملی که با این نیت انجام‌نشده باشد ارزش اخلاقی ندارد. نتیجه سوم این است که اصول تربیت اخلاقی نیز ثابت است، زیرا در این کتاب شریف برای انسان هدف غایی ثابت در نظراست.

و سرانجام این که محور تربیت اخلاقی در این کتاب شریف عزّت نفس است، بدین معنا که در جای این کتاب نفس انسان عزیز شمرده شده و تمام ابعاد تربیت اخلاقی مبتنی بر حفظ کرامت . عزت‌نفس انسانی است.

ممتاز، طاهری، ( ۱۳۷۹)، تحت عنوان تربیت در نهج‌البلاغه، در غالب پایان نامه ارائه شده است.

که در این پژوهش محقق اشاره­ای به ریشه و اهمیت اخلاق و اهداف و محتوی در حیات فردی و اجتماعی،سیاسی، اقتصادی و معنوی می­ کند به تربیت اخلاقی در کودکی و جوانی و بزرگ‌سالی اشاره می­ کند و روش‌های الگویی و القا و معاشرت و مجالست . ملازمت و خودسازی را برای شیوه ­های تربیت اخلاقی ارائه می­دهد و عاملان انسانی را در تربیت اخلاقی ، خانواده معلم و جامعه می­داند. و اشاره به عاملان غیر انسانی می­ کند و نهج‌البلاغه را آئینه تمام نمای و بازتابی از معارف قرآن و سنت رسول اکرم (ص) می­داند که هدف آن پرورش انسان‌های صالح و مؤمن به دو بعد جسمانی و روحی، مادی ریا، معنوی و در دنیا و آخرت توجه کامل دارد.

افشار ،معصومه، (۱۳۷۹)، در پایان نامه­ای که در دانشگاه تربیت مدرس انجام شد تحت عنوان مقایسه آموزه­های تربیت اخلاقی از نظر پست مدرنیسم و تربیت اخلاقی دینی پرداخته است.

در این پژوهش محقق به مقایسه ویژگی­های تعلیم و تربیت اخلاقی پست مدرنیسم و ویژگی­های تربیت اخلاقی از دیدگاه دینی پرداخته است و اینکه در تربیت اخلاقی دینی، دین به عنوان بنیانی ثابت و مقدم ، مبنای اخلاق اسلامی است و در تربیت اخلاقی، دین اسلامی اصول‌گرا محوریت و تربیت اخلاقی در اسلام مبتنی بر عمل است . اما در پست مدرنیته تربیت اخلاقی اصول ثابتی ندارد و از زمانی به زمان دیگر تعذیر تفسیر می­ کند و همچنین ارزش­های اخلاقی از متن زندگی آدم‌ها برخاسته است.

اسلامی ،‌حجه‌الاسلام احمد ،(۱۳۷۹)، مقاله­ای تحت عنوان (( اصول اساسی پرورشی با تأکید بر دیدگاه امام علی (ع) ارائه شده است.

این مقاله اصولی را برای پرورش اخلاقی پیشنهاد می­ کند که عبارت است از:

اصل اول: پرورش اخلاق باید آرام و به تدریج در بستر زندگی صورت پذیرد.

اصل دوم: پرورش اخلاقی باید بر پایه آزادسازی انرژی عقلانی و بازسازی توان ارادی استوار گردد.

اصل سوم: پرورش اخلاقی بر پایه اصول و روش‌های آزادمنشانه صورت گیرد.

اصل چهارم: پرورش اخلاقی باید در بستری از آزمون ، خطا و شک صورت پذیرد.

اصل پنجم: پرورش اخلاقی باید با توجه به مقتضیات زمان صورت پذیرد.

اصل ششم: در پرورش اخلاقی باید با الگوی (( تربیت)) صورت گیرد و نه ((صنعت)).

رنج­پور،محمد ،در سال( ۱۳۷۹)،در پایان نامه که در دانشگاه تربیت مدرس انجام شده به برسی و نبین اهداف و محتوای تربیت اخلاقی از دیدگاه غزالی صورت پرداخته است.

در این تحقیق اشاره به هدف تربت اخلاقی از دیدگاه غزالی شده است که اولاً کسب سعادت دین و دنیا را هدف تربیت اخلاقی می­داند ثانیاًً بدیت آوردن رضا و خشنودی خدا و درو ماندن از محرمات.

ثانیاًً: مطیع ساختن نفس اماره، تهذیب اخلاق و همچنین محتوای اخلاقی از دیدگاه وی مورد برسی قرار گرفته است که تکیه بر سنت و قرآن دارد و معتقد است که برنامه و محتوای مکتب باید عبارت باشد از خواندن و نوشتن قرآن ، اخبار، حکایت پارسیان، صحابه سلف، اشعاری که بتنهوت انگیز نباشد، اخلاق، ادب، روزی یک ساعت بازی و ورزش.

نصرتی نصرآبادی ،نصرت، در سال (۱۳۷۹)،مقاله تحت عنوان تربیت اخلاقی از نظر شهید مطهری و ویلیام جمیز صورت گرفته است.

نظر دهید »
مقالات و پایان نامه ها – ۲-۵-۱٫ عوامل زیست شناختی اختلال وسواسی- اجباری – 7
ارسال شده در 30 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

در کل شیوع اختلال وسواسی- اجباری در طول عمر در جمعیت کلی دو تا سه درصد تخمین زده می­ شود. میانگین سن شروع ۲۰ سالگی است هر چند در مردها سن شروع کمی پایین­تر (حدود ۱۹ سالگی) از زن­ها (حدود ۳۲ سالگی) است. در مجموع، تقریباً در دو سوم بیماران شروع علائم قبل از ۲۵ سالگی است و در کمتر از ۱۵ درصد موارد علایم پس از ۳۵ سالگی شروع می­ شود. افراد مجرد بیشتر از افراد متاهل ‌به این اختلال مبتلا می­شوند. البته برخی از پژوهشگران تخمین زده­اند که میزان شیوع این اختلال در بین بیماران سرپایی کلینیک­های روانپزشکی تا ۱۰ درصد نیز می­رسد که این ارقام، اختلال وسواسی- اجباری را پس از فوبی­ها، اختلالات وابسته به مواد و اختلالات افسردگی در مرتبه چهارم شایع­ترین تشخیص­های روانپزشکی قرار می­دهد (سادوک و سادوک، ۱۳۸۶).

بین بزرگسالان احتمال ابتلا مرد و زن یکسان است. اما در بین نوجوان­ها، پسرها بیشتر از دخترها به اختلال وسواسی- اجباری مبتلا می­شوند. OCD معمولاً در کودکی یا اوایل بزرگسالی آغاز می­ شود و غالباً با سیر مزمن خود تاثیر منفی شدیدی بر کارکرد روانی- اجتماعی و شغلی بیمار دارد (پین و مک­کلور[۶۷]، ۲۰۰۵).

۲-۴٫ هم ابتلایی[۶۸]

در بزرگسالان، اختلال وسواسی- اجباری ممکن است با اختلال افسردگی عمده، برخی از سایر اختلال­های اضطرابی (فوبی خاص، فوبی اجتماعی، اختلال وحشت­زدگی، اختلال اضطراب منتشر)، اختلال­های خوردن، و برخی از اختلال­های شخصیت (مانند اختلال شخصیت وسواسی- اجباری، اختلال شخصیت وابسته) همراه شود (APA، ۲۰۰۰).

میزان شیوع اختلال افسردگی اساسی در طول عمر در مبتلایان به اختلال وسواسی- اجباری ۶۷ درصد و میزان شیوع فوبی اجتماعی در گروه اخیر ۲۵ درصد است (سادوک و سادوک، ۱۳۸۶). در کودکان ممکن است همچنین با اختلال­های یادگیری و اختلال­های رفتار ایذایی مربوط باشد. میزان بروز اختلال اختلال وسواسی- اجباری در کودکان و بزرگسالان دچار اختلال تورت بالا است.

در مبتلایان به اختلال تورت، تقریباً در ۳۵ تا ۵۰ درصد موارد اختلال وسواسی- اجباری وجود دارد. میزان بروز اختلال تورت در اختلال وسواسی- اجباری پایین­تر است و تقریباً ۵ تا ۷ درصد برآورده می­ شود. بین ۲۰ تا ۳۰ درصد از مبتلایان به اختلال وسواسی- اجباری تیک­های جاری یا قبلی را گزارش کرده ­اند (APA، ۲۰۰۰).

۲-۵٫ سبب شناسی اختلال اختلال وسواسی- اجباری

علت واقعی اختلال وسواسی- اجباری به طور کامل کشف نشده است و مانند سایر بیماری­های روانی، تحقیقات زیادی باید در این زمینه انجام شود تا علت واقعی این نوع بیماری­ها آشکار شوند. اختلال وسواسی- اجباری همانند سایر بیماری­های روانی نتیجه ترکیب عوامل مختلف زیستی (ژنتیکی)، روانی و اجتماعی ‌می‌باشد. با این حال افراد مختلف با علایم و نشانه­ های متفاوت می ­توانند ترکیب گوناگونی از عوامل را داشته باشند و همین امر، شناخت و مشخص کردن علت بیماری را بسیار پیچیده می­ کند (ول و ویلسون[۶۹]، ۲۰۰۵).

۲-۵-۱٫ عوامل زیست شناختی اختلال وسواسی- اجباری

۲-۵-۱-۱٫ ناقل­های عصبی

آزمایش بالینی بسیاری که با داروهای مختلف به عمل آمده تأیید­کننده این فرضیه است که بی­نظمی سیستم سروتونین در پیدایش افکار و اعمال وسواسی دخیل است. داده ­ها حاکی است که داروهای سرتونرژیک موثرتر از داروهایی هستند که بر سایر سیستم­های نوروترنسمیتر مؤثر واقع می­گردند، ‌بنابرین‏، اینکه سروتونین در علت اختلال وسواسی- اجباری هم دخیل است یا خیر فعلاً معلوم نیست (سادوک و سادوک، ۱۳۸۶). مطالعات بالینی غلظت متابولیت­های سروتونین مثلاً ۵-هیدروکسی ایندول استیک اسید را در مایع مغزی نخاعی و میل ترکیبی و تعداد مکان­های وابستگی پلاکتی ایمیپرامین حاوی تریتیوم (که به مکان­های جذب مجدد سروتونین وابستگی پیدا می­ کند) را ارزیابی کرده و یافته ­های متفاوتی از این معیارها در بیماران مبتلا به اختلال وسواسی- اجباری گزارش کرده ­اند. مطالعات ‌به این نتیجه رسیده ­اند، بیمارانی که به کلومیپرامین پاسخ می­ دهند، قبل از درمان در مقایسه با بیمارانی که به آن پاسخ نداده­اند، سطوح بالای متابولیت سروتونین، ۵-هیدروکسی ایندول استیک اسید (HIA- 5) در CSF دارند (گلدر و همکاران، ۱۳۸۲).

۲-۵-۱-۲٫ مطالعات تصویرگیری از مغز

انواعی از مطالعات کارکردی تصویرگیری از مغز- مثلاً توموگرافی با نشر پوزیترون[۷۰]– افزایش فعالیت (مثلاً متابولیسم و جریان خون) در لوب­های پیشانی، هسته­های قاعدهای (به خصوص هسته دم­دار)، و سینگولوم بیماران مبتلا به اختلال وسواسی- اجباری پیدا کرده ­اند.

گفته می­ شود که درمان دارویی و رفتاری این نابهنجاری­ها را باز می­گرداند. داده ­های به دست آمده از مطالعات کارکردی تصویرگیری از مغز با داده ­های حاصل از مطالعات ساختاری تصویرگیری از مغز هماهنگ هستند. هم مطالعات توموگرافی کامپیوتری و هم تصویرسازی با رزونانس مغناطیسی[۷۱] کاهش اندازه هسته­های دم­دار را در دو طرف در بیماران مبتلا به اختلال وسواسی- اجباری پیدا کرده ­اند. هم مطالعات کارکردی و هم ساختاری تصویرگیری از مغز در عین حال با این مشاهدات که روش­های نورولوژیک روی سینگولوم، گاهی در درمان بیماران مبتلا به اختلال وسواسی- اجباری مؤثر است، هماهنگ ‌می‌باشد (سادوک و سادوک، ۱۳۸۶).

۲-۵-۱-۳٫ ژنتیک

بر پایه­ تحقیقات زیستی که شامل مطالعات خانواده و دوقلوها است شواهد کافی برنقش عامل­های ژنتیکی در شکل­ گیری اختلال وسواسی- اجباری فراهم شده است (خانجانی، اسماعیلی انامق، غلام زاده، ۱۳۹۱).

داده ­های ژنتیک ‌در مورد اختلال وسواسی- اجباری با این فرضیه هماهنگ است که وراثت این اختلال یک جزء ژنتیک قابل ملاحظه دارد. ‌بنابرین‏، این داده ­ها هنوز تاثیر عوامل فرهنگی و رفتاری را در انتقال اختلال مشخص نکرده ­اند (سادوک و سادوک، ۱۳۸۶). با این حال مطالعات نشان می­ دهند که این اختلال به طرز آشکاری خانوادگی است (هانا، هیمله، کورتیس و گیلسپای[۷۲]، ۲۰۰۴).

اختلال وسواسی- اجباری در ۵ تا ۷ درصد والدین مبتلایان ‌به این اختلال مشاهده شده است (گلدر و همکاران، ۱۳۸۲). مطالعات تطابقی در دوقلوها برای اختلال وسواسی- اجباری به طور ثابت میزان تطابق بالاتر دو قلوهای یک تخمکی را در مقایسه با دو تخمکی نشان داده ­اند (راسموسن و تسنگ[۷۳]، ۱۹۸۶). مطالعات خانوادگی بیماران مبتلا به اختلال وسواسی- اجباری نشان داده است که ۳۵ درصد بستگان درجه اول بیماران مبتلا به اختلال وسواسی- اجباری دچار این اختلال هستند (سادوک و سادوک، ۱۳۸۶).

۲-۵-۱-۴٫ سایر داده ­های زیست شناختی

نظر دهید »
مقالات تحقیقاتی و پایان نامه | قسمت 16 – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 30 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

ب) ساختار ماتریسی[۱۵]: این ساختار عبارت است تطابق ساختار پروژه ای بر ساختار وظیفه ­ای (تخصصی) است. به عبارت دیگر در این ساختار ، مجموعه ساختارهای وظیفه ­ای به صورت عمودی و ساختار پروژه ای به طور افقی ، ماتریسی را تشکیل می‌دهند.

ج) ساختار مولکولی: در این ساختار سازمان ها بیش از تأکید بر روش­ها و چگونگی انجام کار، بر خواسته ها و نیازهای عوامل محیطی ، به خصوص متقاضیان محصولات خود تأکید دارند. ویژگی­های آشکار این ساختارها ، انعطاف پذیر در پاسخ گویی و ارائه سرویس مناسب به متقاضیان سازمان است.

د) ساختار ادهوکراسی: این ساختار با توجه به سبز فایل و یا پیچیدگی، مناسب­ترین نوع ساختار برای سازمان­ های خلاق و نوآور تلقی شده است. ادهوکراسی، سازمان های ویژه موقت، دارای سلسله مراتب محدود، روابطی افقی، عدم تمرکز، قوانین رسمی بسیار کم و انعطاف پذیر زیاد می‌باشند. ویژگی­های سااختار ادهوکراسی عبارتند از:

    • ساختاری است زنده و پویا که استانداردهای رفتار در آن کم است.

    • گرایش آن به تشکیل گروه ­های متخصص در واحدهای مبتنی بر وظیفه ، برای دست یافتن به اهداف سازمان مبتنی بر تقاضا است.

    • بر برقراری رابطه مکانیزم اصلی هماهنگی در درون گروه ها تأکید می­ شود.

    • اهداف و روش اتخاذ تصمیم به صورت غیر رسمی و بسیار انعطاف پذیر است.

  • از دانش و مهارت های موجود به عنوان پایگاهی برای به دست اوردن آگاهی ها و مهارت های جدید سود می­جوید.

۳-۲۰-۲-۲- فرهنگ سازمانی خلاق

فرهنگ سازمانی را ‌می‌توان مجموعه ­ای از باورها و ارزش­های همگانی و مشترک که بر اندیشه و رفتار سازمان، اثر می­ گذارد و باعث اتحاد و انفاق آن ها می­ شود، تعریف کرد.

فرهنگ سازمانی می ­تواند سرچشمه­ای برای حرکت و پویایی، خلاقیت و نوآوری و یا مانعی در راه پیشرفت آن­ها به شمار آید. از این رو ‌می‌توان گفت که فرهنگ در یک سازمان ، همانند شخصیت در یک انسان است.

وقتی که سازمان دارای فرهنگ قوی باشد، افراد را به سازمان و هدف­های آن به گونه ­ای متمایل می­ کند که آن ها خود را جزئی از سازمان بدانند. در فرهنگ قوی تأکید اصلی بر روحیه ‌کارآفرینی و تقویت زمینه ­های مناسب، برای پرورش خلاقیت و نوآوری است. سازمان خلاق از فرهنگ قوی و تشویق کننده، برخوردار هستند و از این رو در رشد و توسعه خلاقیت، پیشگام هستند.

۴-۲۰-۲-۲- محیط خلاق

اصولاً خلاقیت و نوآوری قادر به تبلور در محیط نامناسب و نامطلوب نخواهد بود. محیط نامطلوب برای ترغیب و پرورش خلاقیت ، محیطی است که کارکنان را از ریسک کردن باز می­دارد، فشارهای کاری را به گونه-های، مختلف بر کارشناس وارد می­ کند. یکی از روش­های مهم متبلور کردن خلاقیت، به وجود آوردن فضای محرک، متعدد و به طور کلی خلاق است و لذا مسؤولان سازمان باید به طور مستمر، آمادگی شنیدن اندیشه­ های بدیع و نوین را داشته باشند و مشوق و ترغیب­کننده کاوش و جستجوی روش­های نوین، برای انجام کار باشند. از دیگر خصوصیات محیط خلاق ، آن است که افراد به یکدیگر اعتماد و اطمینان دارند و می ­توانند خطرهای روانی را برای ابراز کردن احتیاجات و ترس­های عمیق خود بپذیرند.

عالی(۱۳۷۹) می­گوید: به طور کلی برای ایجاد محیط مناسب در سازمان برای خلاقیت و نوآوری باید محیط آرام و صمیمی را فراهم کرد، هدف­ها را به طور مشخص تعیین نمود، به نوآوری و خلاقیت امتیاز مناسب داد، از تعصب کاری حمایت کرد و افراد را برای تغییر آماده ساخت.

۵-۲۰-۲-۲- افراد خلاق

سازمان­ های خلاق و نوآور برای ادامه موجودیت و رشد خود بیش از پیش به خصوصیت جستجوگرانه نیاز دارند و باید بر روش­های نوین و بدیع تکیه کنند. توانایی‌های خلاق به خودی خود در سازمان به وجود نخواهد آمد، مگر اینکه افراد درون سازمان، از ویژگی­های خاص خود برخوردار باشند.

۶-۲۰-۲-۲- گروه خلاق

گروه خلاق گروهی است که تمام اعضای آن بتوانند با تشریک مساعی مؤثر ، برای دستیابی به روش­های حل مسأله که مسئولیت آن را برعهده ‌گرفته‌اند،کوشا باشند. گروه ­های خلاق راه­های حل مؤثر را با کمترین وقت و انرژی و منابع به دست می ­آورند.

عوامل مورد توجه در تشکیل گروه ­های خلاق عبارتند از:

    • شناسایی افراد خلاق­، ایجاد سازماندهی مناسب با توجه به روابط و رفتار سازمانی، توجه به ویژگی سرپرستی و هدایت گروه.

  • چگونگی جمع‌ آوری ایده­های نو، شناخت روش­های نو و خلاق ، توجه به ویژگی­های فرهنگی ، مقتضیات و ظرفیت­های موجود جامعه.

رهبر سازمان خلاق

سازمان و گروه خلاق به رهبری خلاق نیاز دارد که در زمینه و نگه­­داری خلاقیت داخلی و در ترغیب و به وجودآوردن انگیزه برای رفتار خلاق افراد و ‌گروه‌های درون سازمانی کوشا باشد.

رهبر خلاق کسی است که بتواند در فرهنگ سازمان تأثیر بگذارد و به عنوان طراح اجتماعی سازمان خود، در خلاقیت، و نگه داری عوامل فرهنگی آن، توانمند باشد.

برومند(۱۳۷۴)قدم­های زیر را برای ایجاد جوی که خلاقیت را تشویق می­ کند پیشنهاد می­ نماید:

    1. پذیرش تغییر: اعضای سازمان، بایستی معتقد باشند که تعبیر برای آن­ها و سازمان ‌مفید است. براین اساس مدیران باید در سازمان وضعی را به وجود آورند که افراد پدیده تغییر را بپذیرند.

    1. تشویق نظریه­ های جدید: مدیران سازمان­ها، در سطوح مختلف باید روشن سازند که در کلام و عمل از نگرش­های جدید استقبال می‌کنند.

    1. اجازه تعامل بیشتر: اگر افراد فرصت تعامل با اعضای گروه خود و دیگرگروه­های کار را داشته باشند، چنین تعاملی، مبادله اطلاعات مفید، جریان آزاد نظریه ­ها، و دیدگاه­ های تازه درمورد مشکلات را حمایت می­ نماید.

    1. تحمل شکست: مدیران اثر بخش، می­پذیرند و اجازه می­ دهند که وقت و منابع جهت آزمون بسیاری از نظریه­ های جدید که احتمالا ممکن است به کار هم نیایند سرمایه گذاری شوند.

    1. ایجاد هدف­های روشن و آزادی جهت تحقق آن ها: اعضای سازمان باید هدف و جهت برای خلاقیت داشته باشند

  1. تشخیص: افراد خلاق برانگیخته می­شوند تا در وظایفی که مورد علاقه­شان است، سخت بکوشند و در مقابل، پاداش­هایی هم در نظر گرفته می­ شود. ‌بنابرین‏ اصل، مدیران باید برای افراد خلاق و سخت کوش ارزش قائل شوند.

حق شناس (۱۳۷۸) عواملی را که منجر به ایجاد جو مناسب برای رشد خلاقیت می­ شود را شامل تشویق به همکاری متقابل، ایجاد احساس نعلق، تشویق به تفاوت­ها و فردیت، اهمیت به قابلیت انعطاف و اعتماد به کارکنان می­داند.

وارن بیس، پس از بررسی­ های مستمر ‌در مورد الگوهای رفتاری رهبران سازمان­ های خلاق، اعتقاد دارند که چهار توانایی در رهبری می ­تواند، سودمند باشد(شهرآرای و مدنی پور،۱۳۷۵):

نظر دهید »
دانلود مقاله-پروژه و پایان نامه | ۲-۲-۴- خصوصیت فراملی و بین المللی جرایم سایبری – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 30 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

۲-۲-۲- عدم تخمین میزان دقیق جرایم ارتکابی


با افزایش به کارگیری کامپیوتر در تمامی عرصه‌های زندگی و همچنین سهولت استفاده از آن و گسترش شبکه جهانی (اینترنت) امروزه جرائم کامپیوتری می‌تواند به وسیله هر کسی در هر نقطه‌ای از دنیا به وقوع بپیوندد و با آنکه تحقیقات به عمل آمده نشان از روند رو به رشد جرائم کامپیوتری دارند ولیکن تعداد آمار موجود نمی‌تواند ما را به نتیجه گیری مطلوب رهنمون سازد چه بسا این آمار منعکس کننده تعداد جرائم مکشوفه‌اند و نه تعداد جرائم واقعی.


از خصوصیات و ویژگی‌های جرائم رایانه‌ای وجود رقم سیاه بسیار بالا می‌باشد. انجمن بین‌المللی حقوق جزاء (AIDP) در گردهمایی خود درباره جرائم کامپیوتری و دیگر جرائم علیه تکنولوژی اطلاعاتی در سال ۱۹۹۲ در وستبورگ آلمان، گزارشی درباره جرائم کامپیوتری بر پایه گزارش‌های دریافتی از کشورهای عضو ارائه نمود که مطابق آن تخمین زده می‌شود تنها ۵ درصد جرائم کامپیوتری به مقامات مجری قانون گزارش شده‌اند.[۴۳]

ملموس نبودن جرائم کامپیوتری مبتنی بر چند عامل می‌باشد. اول آنکه تکنولوژی پیشرفته یعنی ظرفیت حافظه فشرده کامپیوتر و سرعت بالای عملیات موجب کشف دشوار جرائم کامپیوتری است. دوم آنکه به دلیل عدم وجود سابقه و شناخت در خصوص جرائم کامپیوتری بزهدیدگان و مأمورین اجرای قانون پس از مدتی متوجه وقوع جرم می‌شوند و دسته آخر آنکه بسیاری از بزهدیدگان توان تشخیص، پیشگیری و مقابله با حوادث مربوط به اینگونه جرائم را ندارند. از طرف دیگر مرتکبین زبده، غالباً از خود مدرکی به جای نمی گذارند. اطلاعات قابل نسخه برداری است بدون آنکه از محل خود برداشته شود و سوابق عمل هم قابل پاک شدن هستند. بخش جرائم کامپیوتری سازمان اطلاعات امنیت آمریکا (F.B.I) تخمین زده که بین ۸۵ تا ۹۵ درصد جرائم کامپیوتری حتی کشف هم نمی شوند.

دلیل دیگر وجود رقم سیاه، عدم تمایل بزهدیدگان برای اعلام وقوع جرائم کامپیوتری پس از کشف می‌باشد. در بخش تجارت این عدم تمایل به دو امر مربوط می‌شود. برخی از بزه دیدگان ممکن است به دلیل هراس از تبلیغات سوء، رسوایی و یا از دست دادن حسن شهرت خود تمایلی به فاش ساختن اطلاعات نداشته باشند. دیگر بزه دیدگان نیز از سلب اعتماد سرمایه گذاران و یا عامه مردم و پیامدهای اقتصادی ناشی از آن واهمه دارند. لذا برای مبارزه و پیشگیری از جرائم رایانه‌ای همکاری بزهدیده بسیار مهم و حائز اهمیت است.

۲-۲-۳- حجم و وسعت ضرر و خسارات وارده


به وسیله تکنولوژی کامپیوتر، مرتکبین با کمترین سرمایه و هزینه (یک کامپیوتر شخصی) می‌توانند با ورود به شبکه اطلاعاتی و نفوذ در آن خسارت هنگفتی وارد نمایند، سهولت ارتکاب با حجم زیاد موضوعات مطروحه، سرعت عملکرد کامپیوتر، عدم نیاز به تخصص خاص یا بالا، عدم نیاز حضور فیزیکی مرتکب در محل و … همگی موجب گردیده تا حجم صدمات و خسارات وارده افزون گشته و گاه به چندین هزار برابر جرائم معمولی برسد.[۴۴]

وسعت خسارات وارده ناشی از یک نفوذ غیرقانونی یا گسترش ویروس در اینترنت می‌تواند در کسر ثانیه صدها هزار استفاده کننده در سراسر جهان را متحمل خسارت نماید.

عواقب جرائم کامپیوتری علاوه بر خسارات اقتصادی سنگین می‌تواند تهدیدی جدی برای امنیت بشر باشد. وابستگی امور حساس کشورها در زمینه‌های پزشکی، مخابراتی، ‌هواپیمایی، امور امنیتی و نظامی و … به عملکرد کامپیوترها باعث می‌شود تا کوچک‌ترین اختلال و خدشه در کار این سیستم‌ها، عواقب وخیم و جبران ناپذیری را به دنبال داشته باشد.

مطالعات آماری بیانگر جایگاه مهم جرائم کامپیوتری در میان تمامی خاطرات وابسته به کامپیوتر می‌باشد. به موجب ارقام منتشره از سوی باشگاه فرانسوی امنیت کامپیوتر در سال ۱۹۹۱، ۴/۱۰ میلیارد فرانک خسارت کامپیوتری در شرکت‌ها و مؤسسات فرانسوی دیده می‌شود که بیش از نیمی از آن ناشی از اعمال مجرمانه می‌باشد. انجمن بانکداری انگلیس طی تخمینی میزان تقلب و دزدی کامپیوتری را معادل سالانه ۸ میلیارد دلار یا روزانه ۴/۲۲ میلیون دلار اعلام نموده است.[۴۵] به عنوان یک نمونه کوچک از جرائم کامپیوتری که منجر به خسارات فراوانی گردیده می‌توان به ویروس ملیسا در سال ۱۹۹۹ میلادی اشاره نمود. این ویروس با ایجاد اختلال در سیستم‌های پست الکترونیکی (E-Mail) در سراسر جهان موجب بروز میلیون‌ها دلار خسارت گردیده. خالق این ویروس ادعا نمود که ویروس را روی کامپیوتر شخصی خود تولید کرده بود و برای ورود به سایت AOL [۴۶] فقط از یک نام و رمز عبور به سرقت رفته استفاده ‌کرده‌است.[۴۷]

۲-۲-۴- خصوصیت فراملی و بین‌المللی جرایم سایبری


به دلیل فراملی بودن ماهیت جرائم کامپیوتری اینگونه جرائم را من بعد بایستی جرائم بدون مرز نامید. جرائم کامپیوتری به دلیل ماهیت و تکنولوژی خاص، اختصاص به محیط فیزیکی معین و محدودی ندارد و به راحتی در مقیاس بین‌المللی قابل تحقق می‌باشد. مسافت، زمان و مکان مانعی برای آن به حساب نمی آید. حضور فیزیکی شخص در محل وقوع حادثه معنایی ندارد. با کمک کامپیوتر و از طریق اینترنتسرقت از یک بانک یا دستیابی به اطلاعات محرمانه نظامی در ظرف چند ثانیه امری بعید و دور از دسترس نمی باشد.

از طریق دسترسی به سیستم کامپیوتری در کشور A، پردازش در کشور B و نتایج حاصله در کشور C یا کل کشورهای جهان این امکان را به کاربران غیر مجاز اینترنت می‌دهد که به راحتی به بانک‌های اطلاعاتی مستقر در قاره‌ای دیگر دسترسی یابند. نمونه بارز در زمینه فراملی بودن جرائم کامپیوتری، ویروسها و کرمها هستند که می‌توانند با سرعتی بسیار زیاد گسترش یافته و برنامه های کل شبکه بین‌المللی مرتبط را مبتلا ساخته و اثرات مخرب خود را بجا بگذارد.

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 62
  • 63
  • 64
  • ...
  • 65
  • ...
  • 66
  • 67
  • 68
  • ...
  • 69
  • ...
  • 70
  • 71
  • 72
  • ...
  • 153
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

آموزش روش ها، تکنیک ها - چالش ها - ایده ها

 رشد و مدیریت کانال یوتیوب
 درآمد از نقد و بررسی محصولات
 آموزش استفاده از هوش مصنوعی Gemini
 درآمدزایی از برنامه‌نویسی با هوش مصنوعی
 دلایل سردی روابط عاشقانه
 درآمدزایی از پروژه‌های تحقیقاتی آنلاین
 طراحی لوگو و گرافیک آنلاین
 مشاوره آنلاین برای درآمدزایی
 سوالات حیاتی قبل از ازدواج
 معرفی نژاد سگ لهاسا آپسو
 درآمدزایی بدون سرمایه اولیه
 دلایل احساس عدم نزدیکی در روابط
 درآمدزایی از وبینارهای آموزشی
 معرفی نژاد سگ بیچون فریز
 روش‌های پولسازی از اینترنت
 موفقیت در درآمد آنلاین بدون سرمایه
 مقابله با حسادت در رابطه
 مدیریت بهتر احساسات در رابطه
 درآمدزایی با برنامه‌نویسی هوش مصنوعی
 علل و درمان استفراغ کف سفید در سگ‌ها
 تکنیک‌های طراحی لندینگ پیج فروشگاهی
 دلایل عطسه گربه و زمان نگرانی
 درآمد از ترجمه هوش مصنوعی در 5 مرحله
 ساخت دوره آموزشی با هوش مصنوعی برای درآمد
 راهکارهای پیشگیری از طلاق عاطفی
 نشانه‌های عشق واقعی
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان