آموزش روش ها، تکنیک ها - چالش ها - ایده ها

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات

آخرین مطالب

  • روش‌های نوین درآمدزایی آفلاین با بودجه کم
  • راه‌های کسب درآمد جانبی بدون پرداخت هزینه اولیه
  • راه‌های عملی کسب درآمد بدون پول و سرمایه
  • راه‌اندازی کسب‌وکار خانگی با سرمایه کم و ایده‌های موفق
  • راهکارهای کاربردی کسب درآمد اینترنتی برای افراد بدون بودجه
  • راهکارهای سریع و عملی برای شروع کسب درآمد بدون سرمایه
  • راهنمای کامل کسب درآمد آنلاین از صفر تا صد
  • نکته های بی نظیر درباره آرایش دخترانه
  • توصیه های ارزشمند و حرفه ای درباره آرایش دخترانه و زنانه که باید بدانید
  • ⭐ ترفندهای اساسی درباره آرایش دخترانه و زنانه
دانلود پایان نامه های آماده – بند دوم : عدم النفع [۶۱] – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 30 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

گفتار دوم : ارکان خسارت

ارکان خسارت از این لحاظ مورد توجه قرار می‌گیرد که اولاً آشکار شود خسارت متشکل از چه عناصری است تا در مواردی که زیان‌دیده مدعی ورود خسارت است بتوان حکم نمود که آیا ادعای وی مقرون به صحت است یا خیر ، ثانیاًً موارد مورد تردید به درستی مورد بررسی قرار گیرند تا معین شود که آیا جزء ارکان خسارت به حساب می‌آیند یا خیر که این خود در تشخیص ورود خسارت و در نتیجه نقض قرارداد مؤثر خواهد بود . عواملی که به عنوان ارکان خسارت شناخته شده اند عبارتند از : ضرر مادی مستقیم و عدم النفع .

بند اول : ضرر مادی مستقیم

منظور از ضرر مادی مستقیم زیانی است که در نتیجه ی از بین رفتن اعیان اموال ( مانند سوختن خانه و کشتن حیوان ) یا کاهش ارزش اموال ( مانند احداث کارخانه ای که از بهای املاک مجاور بکاهد) و مالکیت معنوی (مانند صدمه رساندن به شهرت و نام تجاری و علامت صنعتی) به وجود می‌آید ‌بنابرین‏ در هر مورد که مالی از شخص از دست برود ، به نحوی که از داراییی وی کاسته شود وقوع این نوع ضرر مسلم می‌باشد . [۶۰]

در موارد نقض قرارداد تشخیص وجود این رکن از خسارت با تطبیق آن بر دو مبنایی که برای تعیین ضرر مادی مستقیم عنوان شد یعنی از بین رفتن اعیان اموال و کاهش ارزش آن ها ممکن خواهد بود . به طور مثال اگر کالای تسلیم شده با توصیف قراردادی منطبق نباشد چون خریدار در نتیجه عقد بیع مالک مبیع می‌گردد و از طرفی ارزش کالای تسلیم شده با آنچه که مورد نظر خریدار بوده در حد نازلی قرار دارد وقوع ضرر مسلم می‌باشد .

بند دوم : عدم النفع [۶۱]

یکی از ارکان خسارت در معنای ضرر عدم النفع است ، این رکن در ماده ۷۴ کنوانسیون پیش‌بینی شده است . به موجب ماده ۷۴ کنوانسیون بیع بین‌المللی کالا ، خسارات ناشی از نقض قرارداد به وسیله یکی از طرفین عبارت است از : مبلغی برابر زیان ، از جمله عدم النفعی که طرف دیگر بر اثر نقض متحمل شده است . برخی مفسرین کنوانسیون علت اشاره ویژه به عدم النفع را با این که خسارت ناشی ازنقض قرارداد،منحصر به عدم النفع نیست ، این امر می دانند که در بعضی سیستم های حقوقی مفهوم ضرر و زیان شامل عدم النفع نمی شود. [۶۲]

محاکم کشور های مختلف در آرای بین امللی خود که بر مبنای کنوانسیون صادر شده اند ، این امر را مورد تأکید قرار داده‌اند ؛ به عنوان مثال[۶۳] ، در پرونده ای ، خواهان که یک هلندی صادر کننده پنیر بود ، قراردادی برای فروش پنیر ، با خوانده منعقد کرد و پنیرها را در موعد مقرر تحویل داد ؛ اما خوانده ، از پرداخت کامل ثمن خودداری کرد . پس از شکایت خواهان ، خوانده ، در مقابل ادعا نمود که ۳% پنیرهای تحویلی معیوب بوده و در نتیجه فروشنده قرارداد را نقض ‌کرده‌است و از این رو ، باید خسارت وارده به او ، از جمله عدم النفع مربوط به از دست دادن چند تن از مشتریانش که به صورت عمده از او خرید می‌کردند را بپردازد .

دادگاه بدوی در آلمان ضمن حاکم دانستن مقررات قانون متحدالشکل اشیاء منقول مادی (ULIS) مصوب ۱۹۶۴، با استناد به ماده ۸۲ قانون مذبور قابل پیش‌بینی نبودن چنین خسارتی را رد نمود . دادگاه استیناف نیز با اشاره به اینکه هر چند کنوانسیون بیع بین‌المللی کالا ، قانون متحدالشکل بیع بین‌المللی را نسخ کرده ، اما با توجه ‌به این که ماده ۷۴ قانون اخیرالذکر مشابه مقررات ماده ۸۲ کنوانسیون لاهه می‌باشد، رأی دادگاه بدوی را تأیید نمود .

با تصریح کنوانسیون به عدم النفع به عنوان یکی از ارکان خسارت شبهه ای در احتساب آن به عنوان یکی از ارکان ضرر باقی نمی ماند چرا که برای صدور حکم به پرداخت خسارت ابتدا باید ضروری وجود داشته باشد تا ‌بر اساس آن حکم به پرداخت خسارت صادر شود . بر همین اساس کنوانسیون عدم النفع را به عنوان مبنایی برای صدور حکم به پرداخت خسارت در نظر گرفته است .

سؤالی که در این مورد مطرح می شود این است که آیا حکم ماده ۷۴ کنوانسیون را می توان در تعیین ارکان ضرر مندرج در ماده ۲۵ استعمال نمود ؟ در پاسخ ‌به این سوال باید گفت که اگر بر اساس یک قاعده کلی جبران خسارت منوط به وقوع ضرر باشد و در این مرحله بتوان ضرر را شناخت و عناصر متشکله ی آن را معین نمود ، حاصل این تلاش را می توان در کلیه ی مواردی که وجود ضرر برای حصول یک نتیجه ی معین مورد نظر است به کار برد و تفاوت نمی کند که جبران تخلف به صورت پرداخت مبلغی پول به زیان‌دیده باشد یا اعطاء حق فسخ قرارداد به شخص مذکور.

اما اگر ماده ۷۴ به ذکر کلمه ی ضرر و زیان بسنده ننموده و عدم النفع را به وضوح به عنوان مصداقی از ضرر عنوان نموده ‌به این علت نیست که کنوانسیون در این باره دست به ابتکار زده و آن را به عنوان یک استثناء بر قاعده کلی در نظر گرفته است ، بلکه بدین علت است که عدم النفع در برخی سیستم های حقوقی به شکل مذکور به عنوان ضرر به حساب نیامده و به همین علت کنوانسیون برای رفع هر گونه شبهه اقدام به بیان عدم النفع به عنوان ضرر و زیان نموده است ، فلذا با قبول عدم النفع به عنوان یکی از ارکان ضرر در صورت وقوع نقض قرارداد و محرومیت یک طرف از تحصیل منافع مورد انتظار از قرارداد ، با جمع شرایط دیگر نقض اساسی قرارداد واقع و زیان‌دیده می‌تواند قرارداد را فسخ نماید .

در حقوق فرانسه مواد ۱۱۴۹ و ۱۱۵۰ قانون مدنی به صراحت بیان داشته اند که ضرر قابل جبران شامل زیان های تحمل شده و عدم النفعی است که از نقض قرارداد حاصل شده است .[۶۴]

در حقوق انگلیس چون هدف از جبران خسارت ناشی از نقض قرارداد این است که زیان‌دیده در وضعی قرارگیرد که اگر قرارداد انجام می شد در آن وضع می بود ، خسارات ناشی از عدم النفع را قابل جبران می دانند .[۶۵]

اما در حقوق ایران وضعیت متفاوت است و قابل مطالبه بودن عدم النفع کاملاً روشن نیست . در سیر قانون گذاری ایران ، از یک طرف مواجه با قوانینی هستیم که صراحتاً عدم النفع را قابل مطالبه می دانند .[۶۶]

از طرف دیگر ، بعد از انقلاب اسلامی دادگاه ها تحت تدثیر قول مشهور در فقه امامیه از اجرای این ماده [۶۷] و حکم به جبران خسارت ناشی از عدم النفع خودداری می‌کردند . در قانون جدید آیین دادرسی مدنی مصوب ۱۳۷۹ ، به صراحت خسارت ناشی از عدم النفع غیر قابل مطالبه دانسته شده است ، تبصره ۲ ماده ۵۱۵ این قانون مقرر می‌دارد : « خسارت ناشی از عدم النفع قابل مطالبه نیست… » اما قانون آیین دادرسی در امور کیفری در ماده ۹ ، در باب مطالبه ی ضرر و زیان ناشی از جرم ، عدم النفع را قابل مطالبه دانسته است . در قسمت دوم این ماده آمده است : « … ضرر و زیان قابل مطالبه به شرح ذیل می‌باشد : ۱- … ۲- منافعی که ممکن الحصول بوده و در اثر ارتکاب جرم مدعی خصوصی از آن محروم و متضرر می شود.»

‌بنابرین‏ در حال حاضر با توجه به ظاهر مواد یادشده در ضرر و زیان ناشی از جرم ، عدم النفع قابل مطالبه است ، ولی در امور مدنی ، از جمله در صورت خسارت ناشی از نقض قرارداد ضرر ناشی از عدم النفع قابل جبران نیست که قابل ایراد است ؛ زیرا اگر چه در فقه اسلامی قول مشهور بر این است که عدم النفع قابل مطالبه نیست ، ولی فقهای صاحب نامی هستند که حکم جبران خسارت ناشی از عدم النفع داده‌اند. [۶۸]

نظر دهید »
فایل های مقالات و پروژه ها – قسمت 31 – 7
ارسال شده در 30 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

    1. – Adaption clauses ↑

    1. – Fiexible contract ↑

    1. – opencon conteract ↑

    1. -Arbitration and complex international contract, pp 170-171 ↑

    1. -Variation or change crders by one of parties ↑

    1. -Automatic Adaption Clause ↑

    1. -Stabilization Clause ↑

    1. -General review and Renegotiation clause ↑

    1. -Special risk clause ↑

    1. – Force Majeure and Hardship ↑

    1. – full ownership ↑

    1. – Delaume g.r excuse for none performance and force majeure in economic development agreement Columbia joumal of transnational law, 1971, p.243۳- Fading-out ↑

    1. -Berger klause peter renegotiation and adaption of lnternational lnvestment contracts the role of vontract drafters and arbitrators, Vanderbilt joumal of transnational law 36, 2003, p1358. ↑

    1. – Ferck, Joachim G,Arbitration and Complex intermational contracts kluwer law lotornational 2001, p177. ↑

    1. -Gap-Filling ↑

    1. – Intral GAPS ↑

    1. -Supervening Gaps ↑

    1. – Berger,peter Klaus, power of arbitrator to filaps and revise contracts to make sense arbitration inter national vol 17, lssue 1,2001, p3 ↑

    1. -Gotanda, Gohn Y,Rengegouation and Adaption Clauses in Investment Contracts Revisited, Vanderbilt Journal of Transnational Law 30 , 36 p1462 ↑

    1. -Ferck. Joachim G,supra note 145 ↑

    1. -Gotanda-Gohny supranote.P 1464 ↑

    1. -Berger klause peter supra note p 1356-1357 ↑

    1. – New international economic order ↑

    1. – The UN Draft Code of Conduct ↑

    1. Turenkey ↑

    1. – Production sharing ↑

    1. – Concession Agreement ↑

    1. – Berger, klause peter supra note, p 1348 ↑

    1. – Long Term Contract ↑

    1. -Declercq P.J.M, supra note, p213 ↑

    1. -Renegotiation ↑

    1. – Adaption ↑

    1. -Hardship ↑

    1. – Special Risk clause ↑

    1. – Gtoss lnequity ↑

    1. – Deciereq P,J.M. supra note p25 ↑

    1. – perillo joseph M, Force majeore and hardship under the unidroit principles of lnternational commercial contracts Tulane j.of lnt’l and comp, law, 1997, vol 5, p9. ↑

نظر دهید »
پایان نامه آماده کارشناسی ارشد – قسمت 13 – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 30 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

در یک مطالعه بر روی نوجوانان افسرده و مضطربی که از مدرسه اخراج شده بودند،آن ها و خانواده شان،محیط خانوادگی شان را دارای به هم پیوستگی و وابستگی کمتر و قابلیت سازگاری و توافق کمتر توصیف کرده‌اند. نوجوانانی که در خانواده های بی قید و بند بزرگ شدند و درگیری عاطفی کمتری داشتند به طور معناداری در مقایسه با نوجوانانی که در خانواده هایی با درگیری عاطفی زیاد بزرگ شده اند افسرده تر بودند و نشانه های اضطرابی بیشتری را بروز دادند (برنستین، وارن، مسی و توراس، ۱۹۹۹).

جاکوبویتز، هازن، کیوران و هیچنس (۲۰۰۴) به بررسی این موضوع پرداخته‌اند که آیا آشفتگی مرزهای خانواده در تعاملات کودکان می‌تواند نشانه های افسردگی و اضطراب در نوجوانی را پیش‌بینی کند. الگوی عدم پیوستگی و وابستگی (محبت و عاطفه و تماس چشمی و پاسخ هیجانی کم بین اعضای خانواده) و الگوی خانوادگی به هم تنیده می‌تواند نشانه های افسردگی در نوجوانی را پیش‌بینی کند. دختران و پسران واکنش های متفاوتی به الگوهای خانوادگی از خود نشان می‌دهند. دخترانی که الگوی خانوادگی به هم تنیده را تجربه کرده‌اند نسبت به رشد نشانه های افسردگی آسیب پذیرتر بودند در حالی که پسران مستعد رشد نشانه های بیش فعالی بودند (ویسدم و اگنور، ۲۰۰۷).

هاپس، بیگلان، شرمن، آرتورفریدمن و اوستین (۱۹۸۷) در یک مطالعه فرزندان مادران افسرده با آشفتگی های زناشویی و خانوادگی را با فرزندان مادران افسرده بدون آشفتگی ها زناشویی و خانوادگی مقایسه کرده‌اند و دریافته اند که فرزندان مادران افسرده با آشفتگی های زناشویی و خانوادگی به طور معناداری تحریک پذیری و کج خلقی بالاتری را نشان می‌دهند و احتمال این که در دوره نوجوانی نشانه های افسردگی و اضطراب را تجربه کنند بسیار بالاتر است (رستیفوو بوگلز، ۲۰۰۹). تمام این نتایج حاکی از آن است که آشفتگی های زناشویی و خانوادگی ممکن است فاکتور بسیار مهمی در رابطه بین افسردگی والدین و نوجوانان باشد.

نومارا (۲۰۰۲) ناسازگاری و اختلافات خانوادگی (ناسازگاری بین والد-فرزند، پیوستگی و دلبستگی خانوادگی پایین، طلاق) و ریسک آن بر اختلالات روانپزشکی فرزندان والدین افسرده و غیرافسرده را در مطالعه ای مورد بررسی قرار داده است.نتیجه این تحقیق نشان می‌دهد که افسردگی والدین در مقایسه با ناسازگاری خانوادگی برای رشد افسردگی عمده فرزندانشان نقش مهم تری را ایفا می‌کند (کلارک و گرین ،۲۰۰۶).

نظریه یادگیری اجتماعی ‌در مورد افسردگی، فرض می‌کند که رفتار افسرده ممکن است در محیط خانواده تقویت شود (دیوس، شیبر و هاپس، ۲۰۰۰). برای مثال مادران نوجوانان افسرده در مقایسه با مادران نوجوانان غیر افسرده در پاسخ به افسردگی فرزندانشان در طول یک تکلیف حل مسئله نشانه های افسردگی آن ها را تقویت می‌کنند (شیبر، هاپس، آندرو، آلپرت و دیویس، ۱۹۹۸).

علاوه بر آن مطالعات حاکی از آن است که نشانه های افسردگی در یک عضو خانواده می‌تواند نشانه های ابراز خشم را در دیگر اعضای خانواده کاهش دهد یا سرکوب کند.برای مثال سطوح بالای افسردگی در نوجوانان، سطوح پایین تعارض و خشم را در دیگر اعضای خانواده نوجوان افسرده به همراه دارد(ددز،ساندرز،موریسون و ربگتز،۱۹۹۲). نوجوانان افسرده ممکن است تقویت کمتری را در مقایسه با نوجوانان غیر افسرده برای رفتار مثبتشان از سوی والدینشان دریافت کنند.برای مثال مادران نوجوانان افسرده به میزان بسیار کمی به فرزندانشان پاداش می‌دهند و رفتار آن ها را تقویت می‌کنند و زمینه اضطراب و تشویش را در آن ها فراهم می‌کنند (کل و رم، ۱۹۸۶).

علاوه بر آن خانواده هایی با یک والد افسرده به انزوا بیشتر گرایش دارند و کمتر احتمال دارد که فرزندانشان را به شرکت در ‌گروه‌های اجتماعی و فعالیت های بیرون از منزل تشویق کنند که همین امر توانایی فرزندانشان را در رشد

    1. Rubin,K. ↑

    1. Burgess,K. ↑

    1. Fordham,K. ↑

    1. Stevenson-Hind,J. ↑

    1. Chung,J. ↑

    1. Evans,M. ↑

    1. Traub,G. ↑

    1. Restifo,K. ↑

    1. Bogels,S. ↑

    1. – Valesh ↑

    1. – Goldenberg ↑

    1. – Hetherington,E. ↑

    1. – Park,R. ↑

    1. – Stafford. ↑

    1. – Bear,B. ↑

    1. -Patterson,J. ↑

    1. -categorical approach. ↑

    1. -dimensional approach. ↑

    1. Graham,J. ↑

    1. Costello,E. ↑

    1. Conger,J. ↑

    1. Peterson,C. ↑

    1. Storm&Stress. ↑

    1. Rebirth. ↑

    1. Hall,S. ↑

    1. Malinowski,B. ↑

    1. Mead,G. ↑

    1. Benedict,R. ↑

    1. Adams,S. ↑

    1. Erikson,E. ↑

    1. Kaplan,P. ↑

    1. Sadock,V. ↑

    1. Identity crisis. ↑

    1. Self-focus. ↑

    1. Self-presentation ↑

    1. Philips,T. ↑

    1. Pittman,J. ↑

    1. CROZIER,W. ↑

    1. Birdsey,N. ↑

    1. Reznick,B. ↑

    1. Leary,M. ↑

    1. Kowalski,R. ↑

    1. Lutwak,N. ↑

    1. Ferrari,R. ↑

    1. Cheek,M. ↑

    1. Wisdom,J. ↑

    1. Agnor,C. ↑

    1. Sander. ↑

    1. McCarty. ↑

    1. Alloy,L. ↑

    1. Abramsom,L. ↑

    1. Smith,J. ↑

    1. Gibb,B. ↑

    1. Neeren,A. ↑

    1. Winter,R. ↑

    1. Zwinderman,K. ↑

نظر دهید »
پایان نامه -تحقیق-مقاله – ۴- بین نوع صنعت و میانگین سود شرکتها رابطه معنی داری وجود دارد. – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 30 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

ریچاردسون و همکاران(۲۰۰۳) اطلاعاتی را درباره برخی از اقلام تعهدی که به عنوان شاخص‌های کلیدی برای دستکاری سود مورد استفاده قرار گرفته و منجر به تجدید ارائه شده‌اند را ارائه کردند.

فصل سوم : روش تحقیق

۳-۱ مقدمه

این تحقیق به بررسی ارتباط بین پیچیدگی محیط حسابداری و سود شرکت‌ها می پردازد. روشی که در تحقیق حاضر به منظور بررسی ارتباط بین پیچیدگی محیط حسابداری و سود شرکت‌ها استفاده قرار می‌گیرد مبتنی بر یک روش علمی است.

علم واژه ای است که در موارد بسیار، به گونه ای نامطلوب مورد تعبیر و تفسیر قرار گرفته است. مردمان عادی، سیاست­گذاران، روزنامه نگاران ، دانشجویان و دانشمندان هر کدام اصطلاح علم را به طرق مختلف تعریف می‌کنند و در زمینه‌های گوناگون به­ کار می­برند. این واژه نزد برخی دلالت بر یک کار ارزنده و مهم و نزد دیگر دلالت بر پیکره­ای از دانش حقیقی دارد و مقصود از آن برای گروهی دیگر ، نوعی بررسی عینی درباره پدیده‌های تجربی است (هومن، ۱۳۸۴، ص۱ و ۲ ). بدون تردید برای علم، تعاریف متعدد و متنوعی وجود دارد. شاید همه این تعاریف را بتوان در دو مقوله تعاریف محتوایی[۳۲] و فرایندی[۳۳] ، طبقه بندی کرد. بر پایه تعریف محتوایی: «علم یعنی مجموعه ­ای متراکم از دانش تولید یافته » و بر پایه تعریف فرایندی:« علم یعنی فعالیت کشف متغیرهای مهم در طبیعت، مرتبط ساختن این متغیرها و تبیین این روابط (از طریق بیان قانون)». به گونه خلاصه ، علوم مختلف مسائل حل شدنی را با بهره گرفتن از روش علمی مطالعه می‌کنند و ‌بنابرین‏ می توان گفت که « علم عبارت است از کاربرد روش علمی در پیدا کردن جواب برای مسائل حل شدنی». این تعریف چون تأکید بر روش دارد، تعریف فرایندی و از این لحاظ که مطالعه مسائل حل شدنی منجر به دانش نظامدار می شود، تعریف محتوایی را نیز در بر می‌گیرد. محتوای علم ، به گونه مستمر در حال تغییر و تکامل است(همان ، ص ۴ و ۵ ). با آنکه همه شاخه­ های علوم، متفاوت از یکدیگرند و فنون پژوهش علمی نیز ممکن است از یک علم به علم دیگر، به گونه قابل ملاحظه ای متفاوت باشد، ساختار همه آن­ها متکی بر یک نظام منطقی است و در همه آن­ها یک فلسفه مشترک به نام «روش علمی» وجود دارد(همان، ص ۲۳). روش علمی به طور عمده شامل موارد زیر است :

    1. تعریف و یا بیان مسئله

    1. جمع‌ آوری اطلاعات

    1. پیشنهاد راه حل هایی ( فرضیه‌ها ) برای حل مسئله

    1. آزمون راه حل ها ( فرضیه‌ها )

    1. تجزیه و تحلیل نتایج

  1. استنتاج ( سید عباس زاده ، ۱۳۸۰، ص ۲۴)

با عنایت به مطالب فوق ، برای هر تحقیق علمی مراحلی وجود دارد که بر اساس متدولوژی علمی رعایت آن ها ضروری است . از این رو برای بررسی ارتباط بین پیچیدگی محیط حسابداری و سود شرکت‌ها که موضوع تحقیق حاضر می‌باشد نیز رعایت مراحل اصلی روش تحقیق علمی اعمال شده است. و در این فصل به متدولوژی تحقیق و روش شناسی تحقیق می بپردازیم تا بتوانیم فرایند چگونگی جمع‌ آوری اطلاعات و پردازش آن ها و تبدیل به یافته ها را تشریح نماییم.

۳-۲ طرح مسئله

دلایل معقولی برای استفاده از روش های حسابداری پیچیده و کامل برای گزارشگری مالی با کیفیت وجود دارد. برخلاف تئوری اشتباه، که معتقد است پیچیدگی بر دقت و صحت گزارشگری مالی تهیه کنندگان تاثیر می‌گذارد، تئوری دستکاری متکی براین اصل است که پیچیدگی برای سرمایه گذاران (یا واسطه های اطلاعات ) موجب عدم اطمینان می شود.هم تئوری اشتباه و هم تئوری دستکاری پیچیدگی نشان می‌دهد که پیچیدگی احتمال گزارشگری نادرست(گزارش در سود) را افزایش می‌دهد.

موضوع مهمی که تدوین کنندگان استاندارد با آن مواجه هستند،شناسایی معاملات پیچیده می‌باشد. از آنجا که هیئت استانداردهای­حسابداری­مالی (FASB) تمایلی به کاهش ارائه صادقانه نداردQC24)،(FASB 2008، درک رویکرد هیئت استانداردهای حسابداری مالی ‌از اثرات ناشی از پیچیدگی در ارزیابی هزینه ها و منافع بسیار حائزاست.

یکی از تاثیرات پیچیدگی حسابداری، گزارشگری نادرست(گزارش در سود ) می‌باشد. زیرا هیئت استانداردهای حسابداری مالی و کمیسیون بورس و اوراق بهادار (SEC) هر دومعتقدند که پیچیدگی یکی از عوامل اصلی در افزایش بروز گزارشگری نادرست صورت های مالی است(کاکس ۲۰۰۵؛ هرز ۲۰۰۵) .

در این تحقیق در صدد آن هستیم تا تاثیر پیچیدگی را بر بیان نادرست صورت‌های مالی(گزارشگری سود) مورد ارزیابی قرار دهیم.

لذا در این راستا مسئله اصلی این تحقیق تاثیر پیچیدگی‌های محیط حسابداری بر سود شرکت‌ها می‌باشد؟

۳-۳ تهیه و تنظیم فرضیه

فرضیه، هم بیانگر حدس محقق از چگونگی روابط متغیرهای پژوهش است و هم بیانگر جهت تحقیق است. بدین ترتیب فرضیه به عنوان محوری عمل می­ کند که کلیه فعالیت­های پژوهش به گرد آن، معنی دار می شود ( سید عباس زاده ، ۱۳۸۰، ص ۱۱۵) .

در تدوین فرضیه های این تحقیق از تئوری های موجود در این زمینه و نتایج تحقیقات پیشین استفاده شده است.

‌بنابرین‏ با تکیه بر استدلال های نظری و عملی تحقیقات پیشین می توان پاسخ موقتی را به صورت فرضیات زیر برای مسائل این تحقیق بیان نمود و با آزمون های مربوطه و در نتیجه رد یا تأیید آن­ها به سوال اصلی تحقیق پاسخ علمی داده شود. فرضیه های این تحقیق به صورت زیر بیان می شود.

فرضیه اصلی:

بین پیچیدگی محیط حسابداری و سود شرکت‌ها ارتباط معنی دار وجود دارد.

فرضیات فرعی:

۱- بین پیچیدگی یادداشت خلاصه اهم رویه های حسابداری و سود شرکت‌ها رابطه معنی داری وجود دارد.

۲- بین پیچیدگی یادداشت خلاصه اهم رویه های حسابداری و رشد سود شرکت‌ها رابطه معنی داری وجود دارد.

۳- بین پیچیدگی یادداشت خلاصه اهم رویه های حسابداری و نوسان پذیری سود شرکت‌ها رابطه معنی داری وجود دارد.

۴- بین نوع صنعت و میانگین سود شرکت‌ها رابطه معنی داری وجود دارد.

۵- بین نوع صنعت و میانگین رشد سود شرکت‌ها رابطه معنی داری وجود دارد.

  1. بین نوع صنعت و میانگین نوسان پذیری سود شرکت‌ها رابطه معنی داری وجود دارد.

۳-۴ جمع‌ آوری اطلاعات

نظر دهید »
مقالات و پایان نامه های دانشگاهی – ۱-۲٫ بیان مسئله – 7
ارسال شده در 30 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

جدول ۴-۵۳: توزیع فراوانی ودرصداولویت هادرمواردپراهمیت موفقیت اشتراک منابع ‌در کتابخانه های نهادرهبری غرب کشور ۱۰۱

جدول ۴-۵۴:خروجی آزمون فریدمن جهت سنجش مواردپراهمیت موفقیت اشتراک منابع ‌در کتابخانه‌های نهادرهبری غرب کشور ۱۰۱

جدول ۴-۵۵: توزیع فراوانی ودرصدمنابع مهم درهمکاری واشتراک منابع کتابخانه‌های نهاد رهبری دانشگاه‌های غرب کشور ۱۰۲

جدول ۴- ۵۶:خروجی آزمون فریدمن جهت منابع مهم درهمکاری واشتراک منابع کتابخانه‌های نهاد رهبری دانشگاه‌های غرب کشور ۱۰۳

جدول ۴-۵۷: توزیع فراوانی ودرصدراهکارهای موردنظردرایجادطرح‌های همکاری مابین کتابخانه‌های نهادرهبری دانشگاه‌های غرب کشور ۱۰۴

جدول ۴- ۵۸ : خروجی آزمون فریدمن جهت راهکارهای موردنظردرایجادطرح‌های همکاری مابین کتابخانه‌های نهاد رهبری دانشگاه‌های غرب کشور ۱۰۵

جدول ۴-۵۹: توزیع فراوانی ودرصداولویت‌هادرخصوص پیشنهاد موارد برای ضرورت ایجاد طرح‌های همکاری ‌در کتابخانه‌های نهادرهبری ۱۰۶

جدول ۴- ۶۰ : خروجی آزمون فریدمن جهت پیشنهاد موارد برای ضرورت ایجاد طرح‌های همکاری ‌در کتابخانه‌های نهاد رهبری ۱۰۶

جدول ۴- ۶۱: آزمون همبستگی پیرسون بین میزان تحصیلات وشناخت نسبت به طرح‌های همکاری ۱۰۸

جدول ۴- ۶۲٫آزمون تی– استیودنت جهت مقایسه میانگین عوامل مربوط به آمادگی وشناخت نسبت به طرح‌های همکاری ۱۰۹

فهرست نمودارها

عنوان شماره صفحه

نمودار ۴-۱: توزیع فراوانی ودرصدتعدادکارمندان کتابخانه‌های مورد بررسی ‌و جنسیت آن ها ‌در کتابخانه‌های نهاد رهبری غرب کشور ۶۸

نمودار ۴-۲: توزیع فراوانی ودرصد نوع دانشگاه های مورد بررسی به لحاظ کتابخانه‌های نهاد رهبری درغرب کشور ۶۹

نمودار۴-۳: توزیع فراوانی ودرصدسال تأسيس دانشگاه‌های موردبررسی به لحاظ کتابخانه‌های نهاد رهبری در غرب کشور ۷۰

نمودار ۴-۴: توزیع فراوانی ودرصد تعداداعضاءکتابخانه‌های نهاد رهبری دردانشگاه‌های غرب کشور ۷۱

نمودار ۴-۵: توزیع فراوانی ودرصدرشته تحصیلی مسئولین کتابخانه‌های نهاد رهبری دردانشگاه‌های غرب کشور ۷۲

نمودار ۴-۶: توزیع فراوانی ودرصدسطح تحصیلاتی مسئولین کتابخانه‌های نهادرهبری دردانشگاه‌های غرب کشور ۷۳

نمودار ۴-۷: توزیع فراوانی ودرصداشتراک مواد ‌در کتابخانه های نهاد رهبری غرب کشور ۷۷

نمودار ۴-۸: توزیع فراوانی ودرصدگرایشات موضوعی منابع ‌در کتابخانه‌های نهاد رهبری دانشگاه‌های غرب کشور ۸۰

فصل اول

کلیات تحقیق

۱-۱٫ مقدمه

گسترش دانش بشری، محدودیت امکانات مالی و فیزیکی کتابخانه­ ها و افزایش روزافزون بهای منابع اطلاعاتی، کتابخانه­ ها را در زمینه تهیه منابع اطلاعاتی مورد نیاز کاربران خود با مشکل مواجه ساخته است؛ به گونه ­ای که امروزه هیچ کتابخانه ­ای نمی­تواند نیازهای اطلاعاتی مراجعان خود را به تنهایی برآورده سازد. و خودکفا بودن کتابخانه­ ها، به مفهوم در اختیار داشتن همه‌ مدارک، نه امکان پذیر و نه مقرون به صرفه است. از این رو سیاست کتابخانه­ ها از مالکیت بر منابع، به دسترسی به منابع اطلاعاتی تغییر ‌کرده‌است. همکاری بین کتابخانه ­ای اصطلاحی جامع برای طیف گسترده‌ای از فرآیندهایی است که درجریان آن گروهی از کتابخانه­ ها برای بهره ­برداری بیشتر از منابع خود در شکل­های گوناگون مانند فهرست نویسی تعاونی، تبادل اطلاعات کتاب‌شناختی، فهرستگان، اشتراک منابع ، امانت بین کتابخانه ­ای آی. ال.ال[۱] و مانند آن با یکدیگر به همکاری می­پردازند. همکاری بین کتابخانه ­ای ممکن است یک منظوره و یا چند منظوره باشد. در همکاری یک منظوره، کتابخانه­ های عضو تنها از یک نوع همکاری مانند فهرست نویسی تعاونی و یا امانت بین کتابخانه ­ای بهره می­برند. در حالی که در همکاری چند منظوره، این کتابخانه­ ها در دو یا چند زمینه با یکدیگر همکاری ‌می‌کنند. سابقه همکاری بین کتابخانه ­ای در جهان ظاهراًً به نخستین کنفرانس کتابداران در ۱۸۵۳ باز می­گردد که در آن پیشنهادی مبنی بر فهرستگان ملی ان، یو، سی[۲] مطرح گردید، اما اقدامات اساسی و برنامه­ ریزی شده در این زمینه پس از جنگ جهانی دوم آغاز شد. همکاری بین کتابخانه ­ای از جنبه­ های مختلف قابل تأمل و بررسی است. مهم‌ترین آن ها همکاری در سازماندهی منابع و مجموعه‌سازی است (بهمن آبادی، ۱۳۸۹، ۱).

به نظر می‌رسد همکاری در بین کتابخانه‌ها در هر نوع و اندازه‌ای که باشد تفاوت ندارد. اگر کتابخانه‌های همکار با هم، هم موضوع باشند یعنی اکثر منابع و اطلاعات موجود در کتابخانه‌ها در یک حوزه خاص باشد بهتر می‌توانند در طرح‌های همکاری مشارکت داشته باشند و حتی الامکان در به اشتراک گذاری منابع خود نیز راه‌‌هایی در پیش بگیرند. تا ضمن بهره‌مندی از مزایا و امکانات مشارکت در همکاری، به کاربران و استفاده کنندگان خود خدمات بهتر ارائه دهند. ‌در مورد اشتراک منابع، هنگامی که منابع خود را به اشتراک می‌گذارند کاربران هر کتابخانه می‌توانند از منابع و اطلاعات دیگر کتابخانه‌ها نیز استفاده نمایند. از طریق مجموعه‌سازی، خدمات تحویل مدرک، امانت بین کتابخانه‌ای و اشتراک منابع در کتابخانه‌های کوچک، مانند کتابخانه‌های نهاد رهبری دانشگاه‌ها به مجموعه اطلاعات، در رابطه با انتظارات و نیاز جامعه کمک می‌شود. و این پدیده، در بین کتابخانه‌ها سبب می‌شود به شبکه‌ای نمودن آن ها نیز در آینده نزدیک بتوان اندیشید. که از طریق شبکه، اطلاعات و منابع سریع‌تر و قابل دسترس‌تر در اختیار کاربران قرار گیرد. جامعه‌ استفاده کننده در این کتابخانه‌ها را دانشجویان، اساتید و پژوهشگران تشکیل می‌دهند که با این اقدام کارایی کتابخانه‌ها در جهت تهیه منابع و اطلاعات مورد نیاز آنان به صورت شایسته انجام می‌شود.

۱-۲٫ بیان مسئله

همکاری میان کتابخانه­ ها عبارت است از: «کار مشترک میان دو یا چند کتابخانه به منظور تهیه و تدارک خدمات بهتر برای مراجعان با بهره گرفتن از امکانات و فناوری مناسب» (نشاط، ۱۳۸۲، ۷).

همکاری میان کتابخانه­ ها ممکن است مربوط به دو کتابخانۀ عمومی در دو شهر کوچک مجاور هم به قصد امانت گرفتن متقابل کتاب برای شهروندان هر دو شهر یا ارتباط و همکاری چند کتابخانه دانشگاهی در همان مجموعه باشد که با توجه به موافقت­نامه­ای مشترک، اقدام به مجموعه‌سازی ‌می‌کنند تا بدین طریق ورود کتاب­های تکراری را کاهش دهند و از بودجۀ خود به نحو مؤثرتر و کارآمدتری استفاده کنند. این همکاری می ­تواند به منظور تهیه کارت­های فهرست‌نویسی برای جامعۀ کتابداری باشد که در سطح وسیع انجام ‌می‌گیرد. ایجاد هماهنگی در مجموعه‌سازی و همکاری­های بین کتابخانه ­ای در تهیه انواع مختلف منابع یکی دیگر از اقداماتی است که به منظور مقابله با مشکلات رشد سریع اطلاعات و عدم تسهیلات مالی، نیروی انسانی و فضا پیش‌بینی شده است. البته به رغم مشکلات مذکور نباید خدمات جامع و کامل اطلاع‌رسانی به مراجعان و پژوهشگران در کتابخانه­ ها دچار وقفه و اخلال شود (همان، ۱۰).

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 72
  • 73
  • 74
  • ...
  • 75
  • ...
  • 76
  • 77
  • 78
  • ...
  • 79
  • ...
  • 80
  • 81
  • 82
  • ...
  • 153
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

آموزش روش ها، تکنیک ها - چالش ها - ایده ها

 رشد و مدیریت کانال یوتیوب
 درآمد از نقد و بررسی محصولات
 آموزش استفاده از هوش مصنوعی Gemini
 درآمدزایی از برنامه‌نویسی با هوش مصنوعی
 دلایل سردی روابط عاشقانه
 درآمدزایی از پروژه‌های تحقیقاتی آنلاین
 طراحی لوگو و گرافیک آنلاین
 مشاوره آنلاین برای درآمدزایی
 سوالات حیاتی قبل از ازدواج
 معرفی نژاد سگ لهاسا آپسو
 درآمدزایی بدون سرمایه اولیه
 دلایل احساس عدم نزدیکی در روابط
 درآمدزایی از وبینارهای آموزشی
 معرفی نژاد سگ بیچون فریز
 روش‌های پولسازی از اینترنت
 موفقیت در درآمد آنلاین بدون سرمایه
 مقابله با حسادت در رابطه
 مدیریت بهتر احساسات در رابطه
 درآمدزایی با برنامه‌نویسی هوش مصنوعی
 علل و درمان استفراغ کف سفید در سگ‌ها
 تکنیک‌های طراحی لندینگ پیج فروشگاهی
 دلایل عطسه گربه و زمان نگرانی
 درآمد از ترجمه هوش مصنوعی در 5 مرحله
 ساخت دوره آموزشی با هوش مصنوعی برای درآمد
 راهکارهای پیشگیری از طلاق عاطفی
 نشانه‌های عشق واقعی
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان